经历图形认知过程 积累思维活动经验——以“平面图形的认识”教学为例

来源 :教学月刊小学版(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jxysb250
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<正>数学是思维的科学,数学教学的重要任务之一就是要帮助学生积累思维经验、发展思维能力。这里所说的思维经验,主要是指思维活动中所获得的过程性体验。可见,思维经验的积累与学生在数学学习中的思维参与程度密切相关,思维介入越积极,所获得的体验也就越深刻。那么在具体的教学实践中,思维经验该如何体现?教师又应该如何帮助学生积累思维经验?笔者将结合"平面图形的认识"的教学作一些探讨。"平面图形的认识"是"图形与几何"领域的重要
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