【摘 要】
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开展结合教学内容的探索活动,创设开放性问题情景,教师与学生一起探究未知结论的问题;让学生在活动中学会创造性地综合运用所学的各种知识、技能去解决这些问题;同时,看到科
【机 构】
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北京市第九十四中学北京100102
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开展结合教学内容的探索活动,创设开放性问题情景,教师与学生一起探究未知结论的问题;让学生在活动中学会创造性地综合运用所学的各种知识、技能去解决这些问题;同时,看到科学在实际生活和科研的价值,将使学生终生受用.学生应在学习过程中逐步培养协作能力建立相互信任的团体,这也是现今社会的需要.让学生认识到学习科学不仅是学习前人的研究成果,而且是一个探索的过程.探索需要灵感,灵感的出现虽具有突然性,却是在丰富知识积累的基础上,才能产生的顿悟.新一轮课程改革对科学知识的要求不是降低而是有所加强.
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