【摘 要】
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对高中生开展课程教育时,数学教师应该在素质教育指导下改变之前的教学理念和能力培养目标,重视给学生们提供更高层面的知识探索平台。受到传统教学思维的影响,高中生未能对
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对高中生开展课程教育时,数学教师应该在素质教育指导下改变之前的教学理念和能力培养目标,重视给学生们提供更高层面的知识探索平台。受到传统教学思维的影响,高中生未能对课程知识进行主动性的认知,不具备问题意识。所以数学教师应该革新传统的授课思维,分析如何培养高中生的问题意识,指导他们对教材知识点实施多角度的探索和实践运用。为此,本文思考数学教师如何对高中生进行问题意识的课程培养,强化最终的授课质量。
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