【摘 要】
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对保教质量的评估行为直接关系到幼儿园保教实践的正确走向，《幼儿园保育教育质量评估指南》从评估内容和评估方式两方面，针对现实中不科学的评估导向给出了纠偏的提示，并通过评估指标将保教质量要重点考查的内容进行了具体的描述。这些重点评估内容不仅突出了如何对过程性质量进行真实性、发展性评估，而且充满了对一线保教工作者的人文关怀，体现了教育公平性的内涵，具有很强的操作性指引的特点。可通过观察幼儿园环境、幼儿表
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对保教质量的评估行为直接关系到幼儿园保教实践的正确走向，《幼儿园保育教育质量评估指南》从评估内容和评估方式两方面，针对现实中不科学的评估导向给出了纠偏的提示，并通过评估指标将保教质量要重点考查的内容进行了具体的描述。这些重点评估内容不仅突出了如何对过程性质量进行真实性、发展性评估，而且充满了对一线保教工作者的人文关怀，体现了教育公平性的内涵，具有很强的操作性指引的特点。可通过观察幼儿园环境、幼儿表现、教师行为等方面，判断幼儿园保教的过程性质量。
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