查漏补缺自测表

来源 :数学教学通讯(中考数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:maimaizwy
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  有关二次函数的内容在中考中均以压轴题出现,重点考查二次函数的性质、图象的顶点、对称轴,最值、抛物线的平移、二次函数与方程的关系等知识,通常以解答题、探究题的形式进行考查,同时注重对数形结合、分类讨论等思想方法的考查为了便于同学们学习,现就2009年部分省市中考有关一元二次方程的热点作简要分析,将这类知识的易考题型归纳总结如下。 全文查看链接
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[摘 要] 针对近年来数学中考卷中常出现的以能力立意为目标、以增大思维容量为特色的“新定义”创新题,本文作者结合自己的教学经验,分析了此类题的特点,指出解题策略,阐述了解题方法如何渗透日常教学的一些想法.  [关键词] 新定义;解题策略;教学启示  纵观近五年的中考数学卷,常常出现一道以能力立意为目标、以增大思维容量为特色的“新定义”创新题,这种题目集应用性、探索性和开放性于一体,不失为全方面、多
教育是心灵与心灵的对话。随着课程改革的逐渐深入,进行“课堂动态生成教学”已成为教师的共识。教师该如何有效捕捉、筛选、利用这些生成资源?  一、若能激发,切勿遏制  曾经听一位老师执教《求平均数》这节课,下面截取的是其中的一个片段。  小华家去年四个季度用电量情况如下表:  他家去年平均每月用电多少千瓦时?  教师先放手让学生独立去完成。在巡视的过程中,教师发现除了常见的用“四个季度的用电量÷月数=
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“解决问题的策略”是苏教版教材新增的一个教学内容,对许多老师来说是一个挑战。老师们常在课后抱怨:这个方法我已经教过了,为什么学生在解题时就是没有这方面的意识呢?笔者认为,体验是生长策略意识的“根”,抓住了体验就抓住了策略教学的“魂”。现结合教学实践谈谈笔者的一些想法与做法。  一、体验策略需要  需要引起动机,动机产生行动。只有当学生有强烈的策略需要时,他们才会高度地关注策略,积极地寻找策略。因此
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