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本文旨在探讨词汇教学策略,即课前让学生用已学过的单词造句、编故事,或评论某件事在英语写作中的作用。被试为两个自然班的174名大学一年级学生。实验分析结果发现,该词汇教学策略对学生写作质量有积极影响。
词汇教学策略对英语写作质量的重要性探析
【摘 要】
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本文旨在探讨词汇教学策略,即课前让学生用已学过的单词造句、编故事,或评论某件事在英语写作中的作用。被试为两个自然班的174名大学一年级学生。实验分析结果发现,该词汇教
【机 构】
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海南师范大学
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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