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在初中语文课堂阅读教学过程中,提高学生阅读能力一直是教学的难点。要突破这一难点,采用孙绍振教授提出的矛盾分析法不失为一种有效的方法,它不仅可以有效唤醒学生对文本内容、言语形式的质疑,更能帮助学生窥探作者的言外之意、弦外之音,从而把握作者言语表达的真正价值,最终达到拓展学生思维的广度和深度的目的。因此,教师要注意在教学过程中将矛盾分析法融入实际教学。