论文部分内容阅读
摘 要：目前我国对大学生的身心健康问题越来越关注，阳光体育慢慢普及。但是我国传统的体育教学方法和内容已经不能满足阳光体育的需求，高校需要对体育教学模式进行不断的改革和创新，促使阳光体育活动顺利展开。本文阐述了阳光体育的背景，分析了高校体育教学中存在的不足，提出了高校体育教学在阳光体育视域下创新教学模式的对策。
关键词：创新 教学模式 阳光体育 视域 高校 体育教学
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（c）-0089-02
新课标改革后，我国的教育事业受到了人们的关注，学生的心理素质和身体素质越来越成为社会所重视的核心。高校的体育教学受到我国传统思想所影响，存在着很多的不足。在如今的阳光体育视域之下，各大高校需要不断对体育教学的模式进行改革和创新，提升大学生对体育运动的兴趣和积极性，保障大学生的身心健康发展。
1 阳光体育的概述
阳光体育指的就是让学生在阳光下进行体育活动，使学生在体育活动中体会到运动带来的快乐，进而加强学生的心理素质和身体素质，促进学生的身心健康发展。高校需要始终贯彻以人为本的教学思想，以学生为教学主体，营造一个轻松愉悦的体育教学氛围，引起学生对体育运动的兴趣。
2 高校体育教学中存在的不足
2.1 落后的体育教学模式
大多数的高校在传统思想的影响下，体育教学模式比较老旧，体育教师比较重视对学生进行体育基础理论知识的教育，忽视了体育专业技能教学的传授，无法使学生较好地养成经常运动的好习惯，不但不能满足学生对体育的学习欲望，还会阻碍到学生在体育方面的未来发展[1]。目前有许多的高校将体育教学目标设定的太高，在进行体育教学目标的设定之前，没有对学生进行实际状况的分析和调查，造成很多高校的体育教学目标在设定时已经偏离了学生的实际状况，不符合学生的需求，这样的情况会影响到学生对体育学习的兴趣和积极性。许多的高校学生都觉得学习体育课只是为了进行体育考试，大部分学生并没有从体育课教学中体会到体育运动的快乐。并且还有很多的高校体育教师仍然在运用比较传统老旧的教学方法实施体育教学，教学模式比较单一，也没有将课外的活动或锻炼与课堂上的体育教学相互结合，造成许多学生没有意识到进行体育运动的必要性。在我国的传统老旧体育教学方法之下，体育教师作为体育课教学的主导者，学生大多都是被动的去接受和学习，缺乏趣味性。体育教师在体育课上占用很多的时间去讲解体育运动知识，致使学生可以进行练习和实践的时间较少，这种情况下，学生就没办法较好的学习到体育专业技能和体育精神[2]。
2.2 缺少体育教学目标
目前我国的许多高校在体育教学目标的确立上没有进行应有的重视，意识较弱。在阳光体育的视域之下，高校学生不但需要掌握到专业的体育理论知识和体育技能，还要拥有健康的体魄和心理素质，只有这样才可以提升对社会的适应能力，在社会中得以生存和发展。各大高校需要意识到对学生心理素质和身体健康进行培养的必要性，加强对学生身体素质培养的重视程度。但高校受到传统思想的影响，大多缺少较为完善的体育教学体系，而且很多的大学生都没有养成锻炼身体、强健体魄的好习惯。如果没有体育教师的监督和管理，学生就不会自觉地参与进体育运动中去，长此以往，大学生的身体素质就会不断变弱[3]。在社会竞争如此激烈的今天，大学生如果想要较好地在社会中生存和发展下去，就需要不断地提升自身的心理素养和身体素质。
2.3 缺少体育运动设备
目前大多数的高校都没有意识到加强体育教学的必要性，还有很多高校为了节省教学经济成本，在体育运动器材和设备的购买上减少了资金支出。体育运动器材和设备是进行体育教学的最基础工具，也是举办体育活动和比赛的保障。但有许多高校在专业体育运动器材和设备上的配备比较缺乏，并且体育教学场地不大，不能较好地满足学生进行体育锻炼和开展体育运动活动的要求。另外，在如今的阳光体育视域之下，对高校中体育教师的综合素质和专业技能水平有了更高的要求，但是就目前的高校体育教师结构上看，在专业的体育教师资源上还是比较缺乏，有很多体育教师并不是专业学科的，缺少实际的体育教学经验，并且很多体育教师在年龄上较大，对新鲜事物的接受能力不高，这对体育教学模式的创新和改革是有较大影响的。一些高校的体育教师有着很大的工作压力，所以他们为了较快的实现体育教学目标，忽视了对体育教学质量的重视，没有意识到提升教学质量的必要性，运用的教学方法大多很老旧。
3 高校体育教学在阳光体育视域下创新教学模式的对策
3.1 多举办课外体育活动
在如今的阳光体育视域之下，各大高校需要将体育教学与学生的课外活动相互融合，高校能够在校园内定期开展体育运动项目的比赛，例如篮球赛、足球赛等。这样的做法不但能够使学生的课余生活丰富多彩，还能够使学生自发地参与高校体育运动，激起学生的兴趣。高校的体育教师也需要在课外的体育运动中，为学生做好专业的指导工作，这样不但可以不断增加教师与学生间的交流和沟通，促进师生间的情感，还可以有效防止学生在体育运动中受到不必要的损伤。
3.2 丰富体育教学内容
在阳光体育的视域之下，各大高校需要清晰地认识到对体育教学进行资源开发的必要性，持续增加体育教学内容，构建健全的體育教学体系。我国的国土面积广阔，各区域都拥有不同的文化，高校能够运用各区域的文化资源，对我国的传统体育运用实施不断创新和改革，使学生能够意识到体育运动带给他们的好处，明白进行体育锻炼的必要性。另外，高校的体育教师还能够根据学校的实际情况，在进行体育教学时引进目前较为热门的健身休闲体育运动，引发学生们的兴趣和学习主动性。
3.3 重视对体育教师的专业培训
在阳光体育的视域之下，高校的体育教师在专业技能水平和综合素质方面的高低，对体育教学的质量和模式创新有着重大的影响作用。所以，高校需要意识到对体育教师进行专业培训的必要性，并且要主动出资时常派出体育教师进行专业化的体育教学培训，不断的加强体育教师的专业技能水平，扩充体育教师的理论知识储备，丰富体育教师的体育教学经验，提升体育教师对新鲜事物的接受能力。另外，高校还需要健全科学的奖励机制，给予工作认真负责的体育教师以奖励和福利，不断提升体育教师的教学工作热情和积极性。
4 结语
在阳光体育的视域之下，高校要积极开展课外体育教学活动和体育运动比赛，让体育教学能够更加贴近大学生的生活，让大学生能够体会到体育运动带来的乐趣和愉悦感，提升大学生对体育学习的兴趣和积极性。高校还需要不断扩充专业体育教师资源和体育运动器材及设备，丰富体育教学内容和形式，使学生可以爱上体育，树立终生运动的观念。
参考文献
[1] 谭青岩，刘国忠.面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建[J].科技资讯，2016，14（12）：100-101.
[2] 贾儒.“阳光体育”视域下高校体育创新教学策略研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2016，32（19）：160-161.
[3] 金安铭，杨锐，王祺，等.“阳光体育”视域下高校公共体育课程改革研究[J].哈尔滨体育学院学报，2014， 32（5）：61-64.
关键词：创新 教学模式 阳光体育 视域 高校 体育教学
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（c）-0089-02
新课标改革后，我国的教育事业受到了人们的关注，学生的心理素质和身体素质越来越成为社会所重视的核心。高校的体育教学受到我国传统思想所影响，存在着很多的不足。在如今的阳光体育视域之下，各大高校需要不断对体育教学的模式进行改革和创新，提升大学生对体育运动的兴趣和积极性，保障大学生的身心健康发展。
1 阳光体育的概述
阳光体育指的就是让学生在阳光下进行体育活动，使学生在体育活动中体会到运动带来的快乐，进而加强学生的心理素质和身体素质，促进学生的身心健康发展。高校需要始终贯彻以人为本的教学思想，以学生为教学主体，营造一个轻松愉悦的体育教学氛围，引起学生对体育运动的兴趣。
2 高校体育教学中存在的不足
2.1 落后的体育教学模式
大多数的高校在传统思想的影响下，体育教学模式比较老旧，体育教师比较重视对学生进行体育基础理论知识的教育，忽视了体育专业技能教学的传授，无法使学生较好地养成经常运动的好习惯，不但不能满足学生对体育的学习欲望，还会阻碍到学生在体育方面的未来发展[1]。目前有许多的高校将体育教学目标设定的太高，在进行体育教学目标的设定之前，没有对学生进行实际状况的分析和调查，造成很多高校的体育教学目标在设定时已经偏离了学生的实际状况，不符合学生的需求，这样的情况会影响到学生对体育学习的兴趣和积极性。许多的高校学生都觉得学习体育课只是为了进行体育考试，大部分学生并没有从体育课教学中体会到体育运动的快乐。并且还有很多的高校体育教师仍然在运用比较传统老旧的教学方法实施体育教学，教学模式比较单一，也没有将课外的活动或锻炼与课堂上的体育教学相互结合，造成许多学生没有意识到进行体育运动的必要性。在我国的传统老旧体育教学方法之下，体育教师作为体育课教学的主导者，学生大多都是被动的去接受和学习，缺乏趣味性。体育教师在体育课上占用很多的时间去讲解体育运动知识，致使学生可以进行练习和实践的时间较少，这种情况下，学生就没办法较好的学习到体育专业技能和体育精神[2]。
2.2 缺少体育教学目标
目前我国的许多高校在体育教学目标的确立上没有进行应有的重视，意识较弱。在阳光体育的视域之下，高校学生不但需要掌握到专业的体育理论知识和体育技能，还要拥有健康的体魄和心理素质，只有这样才可以提升对社会的适应能力，在社会中得以生存和发展。各大高校需要意识到对学生心理素质和身体健康进行培养的必要性，加强对学生身体素质培养的重视程度。但高校受到传统思想的影响，大多缺少较为完善的体育教学体系，而且很多的大学生都没有养成锻炼身体、强健体魄的好习惯。如果没有体育教师的监督和管理，学生就不会自觉地参与进体育运动中去，长此以往，大学生的身体素质就会不断变弱[3]。在社会竞争如此激烈的今天，大学生如果想要较好地在社会中生存和发展下去，就需要不断地提升自身的心理素养和身体素质。
2.3 缺少体育运动设备
目前大多数的高校都没有意识到加强体育教学的必要性，还有很多高校为了节省教学经济成本，在体育运动器材和设备的购买上减少了资金支出。体育运动器材和设备是进行体育教学的最基础工具，也是举办体育活动和比赛的保障。但有许多高校在专业体育运动器材和设备上的配备比较缺乏，并且体育教学场地不大，不能较好地满足学生进行体育锻炼和开展体育运动活动的要求。另外，在如今的阳光体育视域之下，对高校中体育教师的综合素质和专业技能水平有了更高的要求，但是就目前的高校体育教师结构上看，在专业的体育教师资源上还是比较缺乏，有很多体育教师并不是专业学科的，缺少实际的体育教学经验，并且很多体育教师在年龄上较大，对新鲜事物的接受能力不高，这对体育教学模式的创新和改革是有较大影响的。一些高校的体育教师有着很大的工作压力，所以他们为了较快的实现体育教学目标，忽视了对体育教学质量的重视，没有意识到提升教学质量的必要性，运用的教学方法大多很老旧。
3 高校体育教学在阳光体育视域下创新教学模式的对策
3.1 多举办课外体育活动
在如今的阳光体育视域之下，各大高校需要将体育教学与学生的课外活动相互融合，高校能够在校园内定期开展体育运动项目的比赛，例如篮球赛、足球赛等。这样的做法不但能够使学生的课余生活丰富多彩，还能够使学生自发地参与高校体育运动，激起学生的兴趣。高校的体育教师也需要在课外的体育运动中，为学生做好专业的指导工作，这样不但可以不断增加教师与学生间的交流和沟通，促进师生间的情感，还可以有效防止学生在体育运动中受到不必要的损伤。
3.2 丰富体育教学内容
在阳光体育的视域之下，各大高校需要清晰地认识到对体育教学进行资源开发的必要性，持续增加体育教学内容，构建健全的體育教学体系。我国的国土面积广阔，各区域都拥有不同的文化，高校能够运用各区域的文化资源，对我国的传统体育运用实施不断创新和改革，使学生能够意识到体育运动带给他们的好处，明白进行体育锻炼的必要性。另外，高校的体育教师还能够根据学校的实际情况，在进行体育教学时引进目前较为热门的健身休闲体育运动，引发学生们的兴趣和学习主动性。
3.3 重视对体育教师的专业培训
在阳光体育的视域之下，高校的体育教师在专业技能水平和综合素质方面的高低，对体育教学的质量和模式创新有着重大的影响作用。所以，高校需要意识到对体育教师进行专业培训的必要性，并且要主动出资时常派出体育教师进行专业化的体育教学培训，不断的加强体育教师的专业技能水平，扩充体育教师的理论知识储备，丰富体育教师的体育教学经验，提升体育教师对新鲜事物的接受能力。另外，高校还需要健全科学的奖励机制，给予工作认真负责的体育教师以奖励和福利，不断提升体育教师的教学工作热情和积极性。
4 结语
在阳光体育的视域之下，高校要积极开展课外体育教学活动和体育运动比赛，让体育教学能够更加贴近大学生的生活，让大学生能够体会到体育运动带来的乐趣和愉悦感，提升大学生对体育学习的兴趣和积极性。高校还需要不断扩充专业体育教师资源和体育运动器材及设备，丰富体育教学内容和形式，使学生可以爱上体育，树立终生运动的观念。
参考文献
[1] 谭青岩，刘国忠.面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建[J].科技资讯，2016，14（12）：100-101.
[2] 贾儒.“阳光体育”视域下高校体育创新教学策略研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2016，32（19）：160-161.
[3] 金安铭，杨锐，王祺，等.“阳光体育”视域下高校公共体育课程改革研究[J].哈尔滨体育学院学报，2014， 32（5）：61-64.