【摘 要】
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随着疫情防控常态化各项工作的展开,全国高校学生已基本实现了返校复学.由于生化类专业的学科特点,很多学生在疫情期间积累了一些心理问题,在后疫情时期需要开展专项心理辅导.本文总结了生化类专业学生心理问题特点,分析了产生不同心理问题原因,从多个角度提出了生化类专业学生的心理辅导对策.高校学生工作在开展生化类专业学生的心理辅导时,应当注意鼓励学生主动寻求帮助,利用互联网工具,并联合专业课教师对学生开展心理建设工作.此外,高校相关职能部门也应当注重与学生家长和生化类专业企业开展联合心理服务工作.
【机 构】
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苏州大学基础医学与生物科学学院,江苏苏州215123
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随着疫情防控常态化各项工作的展开,全国高校学生已基本实现了返校复学.由于生化类专业的学科特点,很多学生在疫情期间积累了一些心理问题,在后疫情时期需要开展专项心理辅导.本文总结了生化类专业学生心理问题特点,分析了产生不同心理问题原因,从多个角度提出了生化类专业学生的心理辅导对策.高校学生工作在开展生化类专业学生的心理辅导时,应当注意鼓励学生主动寻求帮助,利用互联网工具,并联合专业课教师对学生开展心理建设工作.此外,高校相关职能部门也应当注重与学生家长和生化类专业企业开展联合心理服务工作.
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