上海市城市园林绿化“九五”计划和2010年规划

来源 :上海建设科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq11qq11qq11qq11qq11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1 改革开放以来,上海园林绿化工作的经验和教训 改革开放以来,随着上海经济建设和城市建设的飞速发展,本市园林绿化事业也取得显著的成绩。在历届市委市府领导的重视下,依靠各区、县政府的努力,按照城市总体规划和经济发展纲要,结合本市的实际情况,密切配合市政建设和改造,广泛发动群众,积极而有计划地发展城市园林绿化。依法加强了城市绿地的管理,使园林绿化建设速度不 1 Experiences and Lessons Learned from Shanghai’s Landscaping Work Since the Reform and Opening-up Since the reform and opening up, along with the rapid development of Shanghai’s economic construction and urban construction, the city’s landscaping business has also achieved remarkable results. Under the attention of the municipal government leaders of the past, relying on the efforts of districts and counties, in accordance with the city’s overall planning and economic development guidelines, combined with the actual situation of the city, and closely cooperate with the municipal construction and transformation, and extensively mobilize the masses, actively and systematically. Develop urban landscaping. Strengthen the management of urban green land in accordance with the law, so that the construction speed of landscaping is not
其他文献
杭钢位于旅游风景名城——杭州半山脚下,距西湖景区直线距离10公里左右。市政府、环保局对杭钢的环保工作极为关注,因此,杭钢的环保工作好坏直接影响着杭钢的生存与发展。而
在人类的生活中,离不开美妙的音乐,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活。音乐对于孩子来说尤为重要。因此,教师在教学活动中,要充分利用音乐的作用,让音乐波动孩子的心弦,使
摘要:本文通过对“乐学”的内涵的分析,从数学教学现状出发考察“乐学”的必要性,并结合教学实例针对如何在教学中激发学生“乐学”情绪做出一些探索。  关键词:乐学;教学方法;课堂氛围  中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)21-027-2  一、乐学在数学教学中的必要性和迫切性  (一)新课程改革的要求  《基础教育课程改革纲要》要求我们:“教师在教学过程中应与
通过对加拿大霍华德·巴罗斯的“问题导向学习”这一教学方法的阐述,结合当前中小学新课程改革的实施,就如何将问题导向学习运用于新课程改革中以及问题导向学习中的教师角色
对氯盐污染混凝土进行电化学除盐时阴极附近产生的气体进行收集与分析,研究了电化学除盐时钢筋表面发生的电极反应。结果表明:在电化学除盐前期钢筋表面析氢和耗氧反应同时存
在网络环境下进行思品课教学,首先得感谢新课程给我们师生提供了生动丰富、切合学生实际的教学内容;给了师生绽放思想之花,放飞心灵的空间。通过实际教学,本人深感网络环境下
一节教学课的开始,就像一台戏的序幕,也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好,就会引人入胜,燃起孩子们求知的欲望,收到先声夺人、一举成功的奇效。生活处处有数学
本文主要介绍高速齿轮箱运行品质的测试及分析工作。选取了国内具有一定代表性和先进性,传递功率在2000~9000千瓦、齿轮圆周速度在70~150米/秒的五台高速齿箱,进行现场振动和噪
某厂从意大利纳萨蒂引进了6台800吨压砖机;该机属主缸与活动横梁为浮动连接方式。在对过渡球面进行清洗换油时发现4台压砖机连接主缸的螺栓有断裂现象,多则断4个,少则断2个,
绿色语文的核心是对学习主体的尊重,以教师高尚的人格为动力,以自然性、和谐性和人性化为主要内涵。它从学生的心灵出发,摒弃了“题海战术”的机械训练,在教学过程中为学生创