【摘 要】
：
从事美术教学至今已十余年,我深深体会到美术教学需要情感投入和心灵交流.只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引发积极的注意、记忆、思维和创造.一件优秀的美术作品之所
论文部分内容阅读
从事美术教学至今已十余年,我深深体会到美术教学需要情感投入和心灵交流.只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引发积极的注意、记忆、思维和创造.一件优秀的美术作品之所以会扣人心弦、引人入胜,就是因为它凝聚着作者的思想感情,而恰恰是这份感情表达了所呈现出的美,能激起人们的情感共鸣.在教育教学活动中,利用好情感因素,将能促进学生更热爱美术活动、更积极地探索、更高效地创作,从而提高美术课堂教学质量,实现审美情感与审美素养的升华.
其他文献
小学美术教材中60％以上的篇幅是图像,多数的知识、技法、运思隐藏在图像中;学生美术创作的成果多数以图像的形式呈现,学生个体的认识与思维也隐藏在图像中.图像是美术教学中不
[本刊讯]5月21日,从在北京召开的中国新闻技联网络媒体专业委员会第二届年会暨新技术、新产品发布会上获悉,我国网络媒体正呈现一条和谐发展之路,支持网络信息传播的技术正走
记单词是高中英语学习过程中一个重要的环节。事实上,在单词教学的过程中,教师不仅仅是要教会学生相关的单词,还要引导他们有效地记忆这些单词,并保持学生在识记单词过程中的
从知识的表现方式来分,有显性知识和隐性知识两种呈现形式.“隐性知识”的概念首先由英籍犹太裔物理化学家、哲学家迈克尔·波兰尼于1958年在《个人知识》(Personal Knowledg
当前,部分学校特别是农村学校,因为美术专职教师人数少,难以组织起持续、长效的教研活动,美术教研边缘化、随意性强,常处于缺失状态.由于缺乏有效的专业引领,美术教师成长慢
一、美术教师专业现状分析rn随着多媒体运用于课堂教学成为常态化后,在日常美术课堂教学调研中,总会发现一些教师在课堂上借助多媒体或视频去解决技法演示问题,看不到徒手示
随着新课改的深入,开放教学在高中英语课堂中得到高度关注.传统的高中英语课堂教学过于封闭,不利于激活学生的学习思维,也不利于课堂教学有效性的提升.在提倡生本教育的今天,
我的同事常常抱怨:“给一年级小孩子上美术课简直太累了,一节课下来,他们有的爬桌子,有的做游戏,还有的上课了还没有到教室,还要我去把孩子找回来,一年级的美术课简直没法上
在高中英语课堂应用五分钟教学能够有效促进学生与教师的互动,并且有利于培养学生的学习主动性,提高学生的综合英语水平。一、通过课前五分钟调动学生学习积极性课前五分钟能
众所周知,“说唱”是音乐的一种表现方式,看似与教学没有丝毫联系,但它却正在走进小学英语课堂。将说唱引入到英语课堂中,可以说是一种全新的教学模式,它在吸引学生眼球的同