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[摘
情境教学资源在初中信息技术课上的应用探讨
【摘 要】
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[摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，核心素养理念的出现就证明课堂上的教学模式已经抛弃了传统教学的弊端，在用科学有效的方式提高学生的综合能力。在课堂上合理利用情境教学资源，对于提高学生信息技术的质量极为关键。因此，教师就应该利用教学情境，发掘信息技术课堂之上所包含的情景资源，加强学生的学习能力。 关键词：初中信息技术;情景教学资源;应用策略
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
[摘 要：对于小学生来说，六年级是一个非常关键的学习时期，它既是帮助小学生夯实基础知识的重要阶段，也是奠定学生未来学习道路的关键环节。也就是在这一重要的节点上，学生在英语学习上会迅速出现“两极分化”的趋势，有的学生甚至会因为成绩的下滑而在学习上自暴自弃，如果老师不及时地认识到这些问题的严重性并采取积极措施的话，那么英语课堂的肢体教学质量就难以得到保障，学生的英语学习能力也难以提升。因此，六年级的英
[摘 要：地理实践力作为地理学科的核心素养之一，充分体现了地理学科的实践性，在高中地理教学，如何落实在当前的教学中，是值得我们深思的。笔者认为，地理模拟实验与考察、调查相比，具有实效性快、操作性强、过程性强，更易促进地理实践力的落地。通过地理教师实践素养的提升，带动学生地理实践力的落地，以及合理的评价，形成良性循环，最终达到地理实践力的提升（生根）。 关键词：地理模拟实验;地理实践力] 一、模
赏杏花 走在小路赏杏花， 千朵万朵美如画。 杏花如同人裁帛， 人情冷暖比杏花。 桃花 遥看桃花淡粉饰， 桃花半开春先知。 春雨如油晴轻倾， 正是桃花绽放时。 作者简介 董怡辰（2012.05—），汉族，山东省寿光市，小学在读，喜歡跳舞，画画，写字及语言类学习。
[摘 要：本文采用文献资料法通过对卡巴迪运动的发展概况，卡巴迪运动在中国的发展现状以及存在的问题做了剖析，旨在为卡巴迪运动在中国的传播和发展贡献微薄之力。 关键词：卡巴迪;现状;问题;机遇] 卡巴迪运动是一项集娱乐健身竞技于一体的运动项目，这项运动除了具有很强的趣味性以外，对于培养运动员的协调性、敏捷性，团队合作能力、高度的集中的注意力和快递反映能力都具有非常好的作用，卡巴迪运动已在亚洲多个国
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，悲壮的一幕成为中国厚重的历史中鲜活的一页，让荆轲从此青史留名。 可是细读《史记·刺客列传》，不免生疑。《刺客列传》中所记五人：曹沫以匕首劫持齐桓公而获齐侵鲁之地；专诸刺王僚而公子光为吴王、专诸之子为上卿；豫让刺赵襄子再而击衣以报智伯，聂政在母逝姊嫁后独自赴韩直入相府得刺侠累而报严仲子知遇之恩。此四人为人所识、乐为所用，有其志赴其志并得偿所愿。而独荆轲之事迹读
常言道：“兴趣是最好的老师。”学生如果对语文产生了兴趣，他就会自觉主动地去学习语文，期待上语文课；学生如果对语文不感兴趣，他就不会自觉主动地去学习语文，更不用说期待上语文课了。 教材是基本稳定的，而教师和学生是灵活可变的，因此必须充分发挥教师和学生的主观能动性。教材中的课文学生不一定都感兴趣。学生感兴趣的课文，教师要抓住学生的兴趣点，让学生兴致勃勃地去学习。学生不感兴趣的课文，教师就要下点功夫去
在2017年11月4日福建省南平市学科带头人“送教下乡”活动中，林老师上了《〈春酒〉细节描写教学》一课，听了这节课，我茅塞顿开，有一种“柳暗花明又一村”的感觉，受益匪浅。 林老师这节课以《春酒》这篇课文为例，重点学习人物富有情趣的细节描写。课堂安排四个环节：第一环节，导读明概念;第二环节，精读品细节;第三环节，朗读悟真情;第四环节，练习勤拓展。第一环节主要明晰三个问题：什么是细节描写、细节描写有
莱辛在《拉奥孔》中指出：“诗想在描绘物体美时能和艺术争胜，还可用另外一种方法，那就是化美为媚。媚就是在动态中的美。”“它是一种稍纵即逝而却令人百看不厌的美。它是飘来忽去的。因为我们回忆一种动态，比起回忆一种单纯的形状或颜色，一般要容易得多，也生动得多，所以在这一点上，媚比起美来，所产生的效果更强烈。”莱辛的说法，让人不禁想起白居易《长恨歌》中“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉
百年大计，教育为本。在社会迈向“十三五”发展规划的当今，各级党委、政府为抓好教育的发展，加強了教育管理的力度，加大了教育经费的投入，各级各类学校办学条件得到了明显的改善，教育教学质量也呈现了提升态势。然而，由于诸多条件的限制，教育教学发展仍显现出不平衡性，笔者发现农村学校的语文教学存在许许多多的让人困惑的问题。我也曾经苦苦思索过，做过很多的努力，尝试作一些改变。下面笔者就此谈一些看法。 一、社会