“我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。感恩的心，感谢有你，伴我一生让我勇气……”其实，每个人在获得关爱后，也有回报他人的情感需要，包括我们的孩子，我们把这种回报他人情感的过程，也称为感恩的过程。感恩，让生活美丽；感恩，使人生出色。学会感恩、善于感恩，将使我们的灵魂得到洗礼，心态得到调整，境界得到升华。感恩是一种幸福的聪明感悟，感恩是一种永恒的人生支柱。
　　感恩是一种道德表现，可是由于现在的孩子大多数都是独生子女，也由于一些家长不合理的家庭教育，现在的学生对别人为自己所付出的一切想成是理所当然的，根本不懂感恩。学生中存在一系列不感恩的言行：在生活中， 跟家长说话时，那语气像使唤用人；妈妈关心他们，他们嫌烦，甚至讨厌妈妈打听学校的情况；觉得家长没文化，嫌他们说话不好听，经常一生气就把自己关起来，甚至因为和家长发生冲突后，好几天不和家人说话；当家长要他们帮做一些家务时，就向家长讲条件或索要工钱等。在学习上，课间老师义务给学生辅导，他们不领情；认为老师对他们的付出是理所当然的；不理解老师的心，只在意说话的表面和方式，有一次班会课我在说一个学生老是迟到的情况时，只是说话语气重了点，他就很生气地顶撞我说：“三八婆，不就是迟到嘛，有什么大不了。”；在老师累了病了的时候，他们也显得很“麻木”，好像老师是神仙，不会生病不会疲倦似的；对一些调皮的学生我管得严了一点，他就对别的孩子说：真倒霉我怎么分到莫老师班啊？有时学生问的问题在课本上，让他自己看书解决，有的学生啪就把书放一边还埋怨说：“不说就不说，不说我就不学了，还要翻书这么麻烦。”等等这些事在学生中屡见不鲜了。我作为一名班主任每每看到这些行为，听到从学生嘴里说出来的话语，我的心一阵酸痛，更感到对学生进行感恩教育，唤醒他们感恩的良知迫在眉梢。
　　1感恩教育在学生德育教育中的作用
　　我认为感恩是学生综合素质的体现。懂得感恩的学生内心才会健康，懂得关爱别人。感恩教育有利于和谐校园建设。
　　2进行感恩教育的步骤
　　经过一年的初探我认为感恩教育的实施有三个阶段：第一阶段：知恩阶段。在这个阶段中教师要通过多途径围绕不同主题对学生进行知恩教育，打开学生心门，让学生知恩：知父母恩、知老师恩、知学校恩、知他人恩、知国家恩。第二阶段：感恩阶段。让学生懂得付出和回报，感恩父母、老师、同学、学校、社会、国家。教师可以围绕不同主题将学生的感恩思想变成感恩的行动，用实际行动来回报。第三阶段：施恩阶段。培养学生从小乐于助人，乐于奉献，乐于分享的习惯，将感恩由外在转化成发自内心的心灵成长。
　　3感恩教育的内容
　　3.1让学生感激父母的养育之恩。要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予孩子生命，更把孩子养育成人。父母起早摸黑挣钱供养孩子读书，把孩子养大成人，非常不容易。因此，在日常生活中，我们应该帮助学生树立一种正确的消费观，适当消费。孩子要对父母感恩，就不应该贪得无厌地索求他们的付出。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛；引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病；懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。
　　孝敬父母的三个层次：曾子是孔子弟子中最有孝行的一位，两千多年来，他的许多论述孝道的话一直为人们传诵。曾子说，对父母的孝有三个层次：最大的孝是一生保持对父母的尊敬之心；其次是没有因为自己的错误而使父母蒙羞；最底层次是仅仅在生活上照顾父母。认为孝有小孝、中孝和大孝三个层次。敬养谓之小孝，不辱谓之中孝，立嗣有后和顺应大道谓之大孝。
　　父母对子女真是恩重如山。我们要尽到做人子的基本责任，对父母尽我们的孝心。愿天下父母都能老有所养，都能够安养天年，幸福快乐。让我们孝一孝，换父母十年少！
　　在教学中我对学生明确提出了孝敬父母教育的要求：①自己的事情自己办，不给父母添麻烦，②家务劳动帮着干，多为父母减负担，③对待父母有礼貌，早晚起居要问安，④探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂，⑤衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前，⑥艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿，⑦思想学习勤汇报，恳求父母多指点，⑧批评教育不顶撞，感谢父母要求严，⑨养育之恩重如山，儿女责任勇承担，○10 为人在世品行高，孝敬父母最当先。
　　感恩父母必须落实到行动中，因此在教学中我是这样做的 ：1.布置爱心家庭作业，将感恩细化到生活的每一个环节：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母打一次电话，送去一声问候；给父母捶捶背、搓搓手（握握手）；我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。2.开展征文活动：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》。3.利用节假日，如父亲节、母亲节、三八节等教育学生回报父母。
　　3.2感激老师的培育之恩。我们要教育学生对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。师恩如海，万世永存。 在教育中我是这样做的：（1）举行演讲比赛：《人生路上的领路人——感谢您，老师》。（2）利用教师节，教育学生以实际行动感恩老师。（3） 一有时间就走到学生身边与他们交流，我一直坚持以帮助一名学习上有困难学生、资助一名生活上有困难的学生、帮助一名在心理上有障碍的学生、辅导一名学习上有困难的学生为主要内容的三助一导活动，从而接近师生距离，增进相互了解。
　　3.3感激同学的帮助之恩。我们也要教育学生对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。我主要从以下四个方面实施的：1.我为同学做一事；2.今天我值日活动；3.写一篇你受挫折的故事；4.回忆对自己帮助较大、恩情较大的1-3个人，然后把他们对自己的帮助恩情通过一封信、邮件、电话、互联网等通讯工具表达你们的感恩心情。
　　4对学生的感恩教育应该帮助学生树立远大的志向
　　我们在对学生进行感恩教育的时候，要特别注意培养学生大感恩情怀，所谓大感恩情怀，是指感恩对象不仅是自己的父母和身边的人，还应该教育他们要心怀祖国，懂得感恩社会和整个民族。要教育学生从小树立远大的志向，让他们知道只有现在好好学习和不断努力，等到将来学有所成，才能回报祖国，回报社会。
　　总之，中国有句俗话：“滴水之恩，涌泉相报。”感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美、分辨是非的最起码的觉悟要求。感恩教育是青少年道德教育的基本要求。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩不但是美德，还是一个人之所以为人的基本条件。