【摘 要】
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数学是思维的体操,数学思维是数学教学的灵魂。因此,数学教学活动的核心是促进学生思维的发展。《小学数学新课程标准》进一步明确提出:数学课堂要处理好教师讲授和学生自主
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数学是思维的体操,数学思维是数学教学的灵魂。因此,数学教学活动的核心是促进学生思维的发展。《小学数学新课程标准》进一步明确提出:数学课堂要处理好教师讲授和学生自主学习的关系,通过有效的措施,启发学生思考,引导学生自主探索,鼓励学生合作交流,使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得广泛的数学活动经验。由此可见,小学数学不仅只是给学生传授数学知识,更重要的是培养学生的能力,尤其是数学思维能力。运用“前置性探究学习”策略给自主学习与合作交流提供了时间和空间的保证,为
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