浅谈问题教学法在初中数学课堂中的运用

来源 :东西南北:教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A123_1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
问题教学法是提高学生自主学习能力的一种教学方法,大致可以理解为在教学活动中,以问题为载体,以学生为中心,教师把教材中的知识点以问题的形式呈现出来,使学生在设问过程或释疑过程中产生对数学学科的兴趣,进而养成自主学习的习惯。问题教学法的优势随着新课改的开展和实施逐渐凸显出来,其不仅是改善传统教学弊端的手段之一,更是激发学生学习的动力源泉。
其他文献
摘 要 教育不能没有情感,没有情感的教育不是真正的教育。在语文课堂教学中,更是不能没有情感教育。情感教育是语文教学的灵魂。因为,只有充分激发起学生的内在情感,才能使学生对语文产生兴趣,只有唤起学生对教材内容和作者感情的共鸣,才能在完成学习任务的同时,使学生的情感得到升华。因此,新课标一再强调要重视和培养学生的情感。  关键词 激发情感;培养情感;感受情感;升华情感  中图分类号:G632 文献标识
初中数学与现实生活有非常紧密的联系,而且大多知识点理论都源自于当下的生活。为此,初中数学教师可以运用生活化的方式,构建生活元素与数学知识的连接,并在此基础上,让学生
8岁那年,我曾经为家里放过牛.一到星期天,或是放假,我就负责放牛——把牛牵出去吃新鲜的青草.rn那是一头外表威武,实际上性格温和的牛.说它威武,不仅因为它身材高大,还因为它
在文言文的教学过程中,老师应不以应试为目的,而是要让学生体会到文言文的魅力,让学生能够自主的去学习,从而提高文言文的学习效率。采取不同的方式进行教学,让学生能够真正
成长必然会遭遇挫折,但从中获得的经验教训却是茁壮成长不可或缺的有机肥料.本文以教育教学的身边事为例,分析小学生面对挫折时自暴自弃的原因以及解决的办法.只要班主任能正
故事教学法是指在授课过程中,教师根据教材内容营造出故事氛围来激发学生的学习欲望,使其更加积极主动的参与到课堂教学当中。而小学英语作为一门语言类学科,其教学质量的优
在小学语文课堂教学中,培养学生良好的阅读理解能力,是其核心课程目标之一。随着教育改革的不断深化,教师越来越认识到学生阅读能力的提高,对学生自主学习的重要性。在小学语
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索;  守得云开见月明,我的未来不是梦。  ——题记  姹紫嫣红的生活,饱含你的润育,蒸蒸日上的世界,依托你的底蕴,我高扬起的风帆,是你力作桅,我燃烧着的热血,是你甘为薪——我敬爱的老师。这是我最喜欢的一首赞美老师的诗。当一名人民教师是我小时候最大的理想。长大后,我就实现了自己的理想。  2012年夏天,我来到了一座位于长江边上的美丽小城。这座小城没有高耸入云挺拔的山峰
期刊
教学行为直接影响整个教学效果,影响师生间的关系,所以本文从一些常规行为中谈了个人的一些见解。教师注重规范自己的言行,使教学结出丰硕的成果!
文本是教学内容的载体,它体现了新课程的理念和教学大纲的要求,是完成教和学双边活动的重要工具。正确、科学、合理地解读文本,是有效提高教学效率,提升学生语文素养的重要环节。