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本文基于"输出驱动一输入促成假设"理论,尝试改革英语教学方法,有效增加语言输入和输出,为英语口语教学课堂提供有效的理论指导,从而提高学生的英语口语表达能力和综合素质。
输出驱动——输入促成假设理论在五年制高职英语口语教学中的应用研究
【摘 要】
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本文基于"输出驱动一输入促成假设"理论,尝试改革英语教学方法,有效增加语言输入和输出,为英语口语教学课堂提供有效的理论指导,从而提高学生的英语口语表达能力和综合素质。
【机 构】
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广东省食品药品职业技术学校
【出 处】
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疯狂英语(理论版)
【发表日期】
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2018年01期
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