【摘 要】
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近日听了一节初三数学直线形复习公开课,课的内容是以新编教材几何复习题为例,讲了平面几何的一题多证。老师事先进行了精心的备课,引导并启发学生分析了几种证法。当老师按
【机 构】
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湖北潜江教学研究室,湖北潜江高石碑一中
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近日听了一节初三数学直线形复习公开课,课的内容是以新编教材几何复习题为例,讲了平面几何的一题多证。老师事先进行了精心的备课,引导并启发学生分析了几种证法。当老师按照自己的教学程序把三种证法讲完正要引导学生小结时,一个男生举手说:“老师,我想出了用面积方法来证明
Recently, I have listened to a section of mathematics linear review class for the third time. The content of the lesson is based on the new textbook geometry review questions. The teacher carefully prepared lessons in advance to guide and inspire students to analyze several kinds of evidence. When the teacher described the three kinds of evidence as guiding the student’s summary according to his teaching program, a male student raised his hand and said, “Teacher, I came up with the area method to prove
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