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摘 要：随着高职院校职业教育课程改革的不断深入，职业技能教学已经成为职业学校教育教学改革的突破口，职业技能大赛促进了学校实践教学水平的迅速提高。如何以大赛为引领加强教育教学改革，将大赛纳入正常的教学培训体系，是我们职业教育教学改革中遇到的重要问题。本文着重探究了技能大赛对职业教育的促进与引导作用。
关键词：技能大赛；职业教育；促进与引导作用
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）23-005-1
一、技能大赛促进了师资队伍建设
很多专业教师对理论知识滚瓜烂熟，但对实践技能却知之甚少。有了技能大赛，青年教师就成了参加竞赛的主力军，这就逼着他们要钻研技能，加强实践能力的锻炼。很多学校制定了教师培养计划，送年轻老师去参加省级、国家级培训，到企业参加顶岗实习，增加企业工作经验，聘请企业高级技术人员对其进行辅导和强化训练，并且出台相关政策，对大赛获奖者予以重奖。这样，对青年教师既有压力又有动力，可使他们增强竞争意识，增加自信心。职业技能大赛的开展，促进了“双师型”教师队伍建设。教师直接参与和指导学生参加职业技能大赛，不仅可以促进教师全面掌握行业企业对高素质技能人才培养的需求及相关职业岗位的技能要求，而且可以不断地提高自身的专业水平和与实践能力。
二、技能大赛促进了社会对职业教育的再认识
中等职业教育与普通教育相比，长期处于受冷落的弱势地位，许多人对中职教育的质量持怀疑态度，认为中等职业教育根本谈不上有什么技术含量和实际能力，只是在培养初级岗位工人，能有个饭碗就不错了，这实际是对职业教育的一种歧视和误解。而技能大赛的举行让社会、企业、家长看到职中生一样具有很强的创造力与职业素养，一样能成为技术上的骨干，业务上的高手。可以促进企业改变传统的用工意识，进一步尊重劳动，关注職高生，提高职业中学学生的就业质量和工作待遇。通过职业技能大赛这个环节检验后，社会各界在专业人才培养方面，对职业院校人才培养水平的评价更加科学，这使得整个职业学校的认可度也会大幅度提高。
三、技能大赛促进了教学改革的方向
所有职业学校都在倡导教学改革，然而，教学改革的最终目标并不明确，职业中学学生在校到底是那些要学，哪些不要学，至今没有统一的认识。在教学实践中教学质量无法量化，教学的效果在短期内也无法显现。技能大赛自2007开赛以来，比赛内容从一个掌握基本技能要求开始，逐渐向企业生产靠拢，比赛项目内容紧扣企业的生产实际情况；比赛规程和赛场规程贴近企业生产岗位规范，强调学生职业道德、职业精神、专业知识、专业技能和职业综合能力的培养。因此，技能大赛已经成为职业学校改革的方向标。
随着技能大赛的常态化、制度化、企业化，职业教育教学改革必须适应大赛要求，注重学生动手能力和创新意识的培养，不断探索创新型高技能人才培养方法，大力开展专业课程改革，以技能大赛为重要载体，以赛促练，使课程改革和教学模式改革与技能大赛实行直接对接，使课程改革更好地服务于技能大赛。
四、技能大赛促进了教学实践课程体系改革
在职业教育中，我们必须打破技能大赛这种应赛教育体系，以技能大赛为引领，加强教学实践课程体系改革，开展一体化教学，加强校企合作、工学结合，加强双师型师资队伍建设，使大赛真正成为职业学校教学改革的推手。
1.详细研究技能大赛规程和内容，指导教学改革。技能大赛规程是基于专业基础和国家职业技能标准以及企业岗位能力要求而设计的，在整个比赛过程中，由于企业的参与，他们派出了既懂得生产实际，又懂得一定教育教学理念的专业人员参加命制比赛题目和评分标准，代表着企业生产实际和技术发展动态。而比赛项目和评分细则正是专业未来培养学生的能力目标和考核标准。
2.搞好教学方式与方法改革，积极开展一体化教学。技能大赛重在实践技能，因此在教学方式上，打破传统的“以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心”的模式，建立起课堂教学与实践教学相结合、以技能训练为主的教学方式，促进学生职业能力的提升。在教学方法上，要广泛采用项目式、情境式教学方法，着力形成以项目教学法为主要特点的新的教学体系，把生产方式、岗位标准、比赛规程物化到教学过程中，通过多种途径，让学生深刻体会完整的工作情境和工作过程，并通过提出、分析和解决问题来实现知识和技能的关联。在教学组织形式上，采用小组学习、合作学习和实践学习。
3.加强校企合作，进一步加强职业技能和实践能力的培养。要培养高素质的技能型人才，特别是行业和企业发展急需的人才，必须加强职业学校与他们的联系，联合办学，合作培养，建立行业、企业、学校共同参与的机制。推行“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式，进一步密切校企关系用企业标准引领技能大赛标准，实现教学与职业岗位需求的对接。企业人员参与评判，可以及时发现人才培养过程中存在的问题。综上所述，职业技能大赛作为我国职业教育改革的新兴产物，把大赛纳入到正常的教学培训中来，以大赛引领搞好当前职业学校教育教学改革，是职业教育发展的需要。
总之，职业技能大赛，它从学生到学校全方位地检验了学生的技能水平，检验了学校的师资力量，同时也检验了学校的课程建设和管理水平。只有开展职业大赛，才能推动职业院校进一步贴近企业需求，努力实现培养目标与企业“零距离”对接，培养更多适应产业需求的高素质合格人才。我们应该逐步完善现有的职业技能大赛，充分发挥职业技能大赛对职业教育的促进作用，为职业教育的美好明天贡献自己的一份力量。
关键词：技能大赛；职业教育；促进与引导作用
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）23-005-1
一、技能大赛促进了师资队伍建设
很多专业教师对理论知识滚瓜烂熟，但对实践技能却知之甚少。有了技能大赛，青年教师就成了参加竞赛的主力军，这就逼着他们要钻研技能，加强实践能力的锻炼。很多学校制定了教师培养计划，送年轻老师去参加省级、国家级培训，到企业参加顶岗实习，增加企业工作经验，聘请企业高级技术人员对其进行辅导和强化训练，并且出台相关政策，对大赛获奖者予以重奖。这样，对青年教师既有压力又有动力，可使他们增强竞争意识，增加自信心。职业技能大赛的开展，促进了“双师型”教师队伍建设。教师直接参与和指导学生参加职业技能大赛，不仅可以促进教师全面掌握行业企业对高素质技能人才培养的需求及相关职业岗位的技能要求，而且可以不断地提高自身的专业水平和与实践能力。
二、技能大赛促进了社会对职业教育的再认识
中等职业教育与普通教育相比，长期处于受冷落的弱势地位，许多人对中职教育的质量持怀疑态度，认为中等职业教育根本谈不上有什么技术含量和实际能力，只是在培养初级岗位工人，能有个饭碗就不错了，这实际是对职业教育的一种歧视和误解。而技能大赛的举行让社会、企业、家长看到职中生一样具有很强的创造力与职业素养，一样能成为技术上的骨干，业务上的高手。可以促进企业改变传统的用工意识，进一步尊重劳动，关注職高生，提高职业中学学生的就业质量和工作待遇。通过职业技能大赛这个环节检验后，社会各界在专业人才培养方面，对职业院校人才培养水平的评价更加科学，这使得整个职业学校的认可度也会大幅度提高。
三、技能大赛促进了教学改革的方向
所有职业学校都在倡导教学改革，然而，教学改革的最终目标并不明确，职业中学学生在校到底是那些要学，哪些不要学，至今没有统一的认识。在教学实践中教学质量无法量化，教学的效果在短期内也无法显现。技能大赛自2007开赛以来，比赛内容从一个掌握基本技能要求开始，逐渐向企业生产靠拢，比赛项目内容紧扣企业的生产实际情况；比赛规程和赛场规程贴近企业生产岗位规范，强调学生职业道德、职业精神、专业知识、专业技能和职业综合能力的培养。因此，技能大赛已经成为职业学校改革的方向标。
随着技能大赛的常态化、制度化、企业化，职业教育教学改革必须适应大赛要求，注重学生动手能力和创新意识的培养，不断探索创新型高技能人才培养方法，大力开展专业课程改革，以技能大赛为重要载体，以赛促练，使课程改革和教学模式改革与技能大赛实行直接对接，使课程改革更好地服务于技能大赛。
四、技能大赛促进了教学实践课程体系改革
在职业教育中，我们必须打破技能大赛这种应赛教育体系，以技能大赛为引领，加强教学实践课程体系改革，开展一体化教学，加强校企合作、工学结合，加强双师型师资队伍建设，使大赛真正成为职业学校教学改革的推手。
1.详细研究技能大赛规程和内容，指导教学改革。技能大赛规程是基于专业基础和国家职业技能标准以及企业岗位能力要求而设计的，在整个比赛过程中，由于企业的参与，他们派出了既懂得生产实际，又懂得一定教育教学理念的专业人员参加命制比赛题目和评分标准，代表着企业生产实际和技术发展动态。而比赛项目和评分细则正是专业未来培养学生的能力目标和考核标准。
2.搞好教学方式与方法改革，积极开展一体化教学。技能大赛重在实践技能，因此在教学方式上，打破传统的“以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心”的模式，建立起课堂教学与实践教学相结合、以技能训练为主的教学方式，促进学生职业能力的提升。在教学方法上，要广泛采用项目式、情境式教学方法，着力形成以项目教学法为主要特点的新的教学体系，把生产方式、岗位标准、比赛规程物化到教学过程中，通过多种途径，让学生深刻体会完整的工作情境和工作过程，并通过提出、分析和解决问题来实现知识和技能的关联。在教学组织形式上，采用小组学习、合作学习和实践学习。
3.加强校企合作，进一步加强职业技能和实践能力的培养。要培养高素质的技能型人才，特别是行业和企业发展急需的人才，必须加强职业学校与他们的联系，联合办学，合作培养，建立行业、企业、学校共同参与的机制。推行“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式，进一步密切校企关系用企业标准引领技能大赛标准，实现教学与职业岗位需求的对接。企业人员参与评判，可以及时发现人才培养过程中存在的问题。综上所述，职业技能大赛作为我国职业教育改革的新兴产物，把大赛纳入到正常的教学培训中来，以大赛引领搞好当前职业学校教育教学改革，是职业教育发展的需要。
总之，职业技能大赛，它从学生到学校全方位地检验了学生的技能水平，检验了学校的师资力量，同时也检验了学校的课程建设和管理水平。只有开展职业大赛，才能推动职业院校进一步贴近企业需求，努力实现培养目标与企业“零距离”对接，培养更多适应产业需求的高素质合格人才。我们应该逐步完善现有的职业技能大赛，充分发挥职业技能大赛对职业教育的促进作用，为职业教育的美好明天贡献自己的一份力量。