LBL-CBL教学法在《营养与食品卫生学》教学中的使用探讨

来源 :中国继续医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：freebird_china

【摘要】

：

目前,我国高等医学院校预防医学本科教育中的《营养与食品卫生学》教学多为传统以教师为主的讲授式教学法(lecture-basedlearning,LBL)。LBL法忽略了学生的自主学习能力,使学

【作者】

：

宋家乐任源桂中玉莫玲曾榛王程强钱波吴兰兰

【机构】

：

桂林医学院公共卫生学院

【出处】

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中国继续医学教育

【发表日期】

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2018年8期

【关键词】

：

讲授式教学法(LBL) 案例教学法(CBL) 营养与食品卫生学教学 lecture-based learning (LBL)case-based learni

【基金项目】

：

2016年广西壮族自治区教育厅高等教育教学改革工程项目(2016JGA292 ,2016JGB317),2017年广西壮族自治区教育厅高等教育教学改革工程项目(2017JGB336),2016年桂林医学院教学研究与改革项目,2017年教育部中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者计划资助

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目前,我国高等医学院校预防医学本科教育中的《营养与食品卫生学》教学多为传统以教师为主的讲授式教学法(lecture-basedlearning,LBL)。LBL法忽略了学生的自主学习能力,使学生处于一种被动学习状态。为提高西部地方医学院校在预防医学本科专业课程《营养与食品卫生学》的教学效果。本文就LBL教学法与案例教学法(case-basedlearning,CBL)的双规教学模式在《营养与食品卫生学》教学实施过程与实际教学体会进行探讨。LBL-CBL联合教学法在运用于《营养与食品卫生学》的实际教学方面取

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