【摘 要】
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<正>鄂食药监文[2015]125号各市、州、直管市、林区食品药品监督管理局:《湖北省食品经营许可审查细则(试行)》已经省食品药品监督管理局局长办公会议审议通过,现予印发,请遵
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<正>鄂食药监文[2015]125号各市、州、直管市、林区食品药品监督管理局:《湖北省食品经营许可审查细则(试行)》已经省食品药品监督管理局局长办公会议审议通过,现予印发,请遵照执行。试行过程中出现的问题,请及时报告省局。2015年12月24日湖北省食品经营许可审查细则(试行)第一章总则第一条为规范食品经营许可,根据《中华人民共和国食品安全法》、国家食品药品监督管理总局《食品经营许可管理办法》、《食品经营许可
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“让课程焕发生命的光辉”是课堂教学追求的最高境界,也是新课标的重要理念之一。因此,地理教育也应该关注学生的生命需要,应该帮助每一个学生上好每一堂地理课,应该使学生在生命健康成长的过程中,深深喜爱上这门学科。 要关注学生认知需要。面对每一天的教学内容,我们首先应该想到:在这一部分知识中学生想要获得什么,学生欠缺的是什么,创设怎样的问题情境才贴近学生的“最近发展区”。不仅备课时要准确定位教学内容与学
【摘 要】 生本意识是“以人为主”教育思想的具体化和实践化,是分层教学的基础,自我效能感形成的起点。分层教学是提高学生“自我效能感”的理想途径,可以用分设目标的方法来激发个性的自我效能感,以分层施教来促进自信的自我效能感,以分层评价来激励正向的自我效能感。基于此,本文将自我效能感和分层教学相结合,具体阐述生本意识与自我效能感的关系,培养自我效能感。 【关键词】 生本意识 分层教学 自我效能感
【摘 要】 目前,在体育教学中对运动参与、心理健康、社会适应多种形式与方法的评价,收到了一定的效果,但由于缺乏可操作性而难以推广,由于三者融入教学活动的全过程,而教学中学生的自评与互评也与教学过程形影不离,实践发现通过对学习过程的互评与自评的评价,能很好地促进三者的发展并能对三者进行有效的评价,使其可操作,效果佳,宜推广。 【关键词】 体育教学 学生自评 学生互评 一、“运动参与、心理健康
新入职的辅导员,他们的工作激情很高,但工作经验和抓手欠缺,往往会形成“狗咬刺猬,无从下手”的工作格局。久而久之,会造成职业倦怠,甚至造成对自己声誉的损害,因此而苦恼。
<正> 二、四色胶片输入对扫描仪的要求及运用实例 四色胶片扫描合成,主要是为了确保最终的结果能反映出原稿的真实性,同时还兼顾传版的传输容量、组版的可兼容性,因对胶片输
本文从更新观念来凸显时代性;以独特的视角来谋求创新思维,以现实中发现与实践中创造方式挖掘艺术,从而实现突破传统具象油画表现形式,以全新的、时代感极强的意象油画表现形
教学论专家余文森教授曾经对课堂教学的有效性作过一个很通俗的解释:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步.”提高课堂教学的有效性是所有教育工作者的追求.本人结合自己的教学实践,略谈几点提高初中化学课堂教学有效性的策略.一、利用学科特色,创设情境,激发学习兴趣心理学指出,兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握某种事物,力求参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向.化学是一
在流化床锅炉进行了造纸污泥与煤直接掺烧的试验,研究了掺烧对温度、负荷、耗煤量、锅炉效率和排放等方面的影响.研究表明：以不同比例向炉膛内投加湿污泥对炉膛温度的影响较大
发达国家是率先通过工业化,实现经济繁荣和富强的国家.发达国家在相同工业化阶段、相同工业化发展速度下的资源环境问题存在共性,所采取的资源环境政策存在普遍性规律.发达国