【摘 要】
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[摘要] 目的 探讨前庭康复在前庭神经炎治疗中的作用。 方法 选取2017年6月至2019年6月于西安市第三医院诊断为VN的60例患者，分为对照组（n=30）与试验组（n=30），分别在治疗前、治疗3个月后、治疗6个月后进行眩晕残障程度评定量表（Dizziness handicap inventory，DHI）评分及前庭功能检查，观察并评价前庭康复的疗效。结果 治疗3个月后和6个月后与治疗前相比，
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[摘要] 目的 探讨前庭康复在前庭神经炎治疗中的作用。 方法 选取2017年6月至2019年6月于西安市第三医院诊断为VN的60例患者，分为对照组（n=30）与试验组（n=30），分别在治疗前、治疗3个月后、治疗6个月后进行眩晕残障程度评定量表（Dizziness handicap inventory，DHI）评分及前庭功能检查，观察并评价前庭康复的疗效。结果 治疗3个月后和6个月后与治疗前相比，两组DHI评分及半规管轻瘫值（Unilateral weakness，UW）均显著降低;治疗后3个月，试验组和对照组的DHI评分分别为（17.59±3.47）分和（25.49±6.92）分，差异有统计学意义（P
其他文献
【摘 要】中考评价承担着引领地区教研，促进教师改变教学方式，关注学生核心素养发展等重要任务。因此中考试题的导向性作用不可忽视。从教学的“数学味”“深度教学”等角度论述对中考试题的解读。【关键词】中考试题；命题；教学反思 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）11-0042-04 【作者简介】1.孙海锋，江苏省江阴市青阳第二中学（江苏江阴，204
【摘 要】初中生物理“前概念”中的“相異构想”是造成物理难学的主要因素，分析它，对物理教学有重要的意义。通过借鉴物理学家认知物理知识的历程，对比物理学史中物理知识的发展过程，探索矫治物理“前概念”中“相异构想”的策略，其中，实验和科学的思维方式是矫治物理“前概念”中“相异构想”的两条路径。 【关键词】前概念；相异构想；矫治策略；物理教学 【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号
【摘要】站在学生的立场上备课，就要尊重学生原有的基础、就要为学生“愤、悱”的发生预设情境、就要重视情感因素的教学设计、就要为学生准备学习策略、就要给“生成”预留弹性空间。 【关键词】备课； 预设情境；温情课堂 【文章编号】 【作者简介】 张蕾，南通市北城中学 （江苏南通，226011）副校长，江苏省特级教师、南通市名师第一梯队培养对象、南通市英语学科带头人、江苏省“333工程”第三层次培养对
【编者按】如何引导高中学生度过个体审美素养发展的“危机阶段”？如何化解功利性教育目的与人的长远发展目标之间的矛盾？如何着眼未来，为国家、民族和世界培养更多素质全面的创新型人才？面对一系列困惑，江苏省淮阴中學立足校本实际，以研究前瞻性项目“普通高中审美素养培育的生态重构”为契机，在实验中寻找“危机阶段”审美培育的良方，重构合乎审美教育规律的教育生态，培育学生健全人格和人文特色素养，促进学生的全面发展
【关键词】建模;拆模;合作学习;剖面 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）35-0071-02 我校自2008年实行课堂改革以来，师生精神面貌日新月异，教育教学质量连攀新高。为改变传统课堂教师一讲到底、学生被动接受、教学丧失活力的局面，我校在课改初期构建了“三环·五模·六度”教学模式，通过整合课前预习、课堂交流、课后反馈环节，凸显学生主体地位
·主持人语· 课堂教学是培养学生核心素养的主渠道。好的课堂，是师生智慧迸发、思想共鸣的殿堂;好的課堂，能促进师生共同成长。好课，既是学生所喜爱的，也是教师所期盼的，更是教育改革和发展所要求的。打造“好课”是当下发展学生核心素养的重中之重，是当前基础教育课堂教学改革的要求和趋势。 精准设定的教学目标，精美流畅的教学设计，精彩纷呈的教学互动……追求好课，永无止境。基于提升核心素养，追求“好课”
【编者按】用心就有智慧，用功才有作为。作为教育部中学校长培训中心和江阴市教育局重点建设的“优质学校”，江阴市璜土中学以“行为规范，基础扎实，学有所长，自主发展”为育人目标深化课堂改革。该校依托江苏省“十二五”规划课题《基于助学案的问题导向学与教的研究》，努力构建基于助学案的主动参与式高效课堂，紧紧围绕“助”字下功夫，激发学生主动参与课堂学习的积极性，努力培养学生“自我学习、感知体验、敢想敢说、交流
各市、县（市、区）教育局： 自1989年开始，江苏省“教海探航”征文竞赛已经成功举办了30届。30年来，“教海探航”征文竞赛有效地激发了全省青年教师及教育管理工作者学习教育科学理论、开展教育科学研究、投身教学改革的热情，为切实发展素质教育、不断深化课程改革以及加强中小学教师队伍建設发挥了积极的作用，在广大中小学青年教师及教育管理工作者中产生了广泛而深入的影响，已经成为公认的促进我省基础教育师资队
【摘 要】语文教学与高中学生审美素养的培育密不可分。我们以苏教版高中语文古诗词的教学为例，将语文学科的审美教学从“萃选审美教学的对象”“引导审美教学的鉴赏活动”“激发审美教学的迁移创造”三方面展开。 【关键词】语文学科；古诗词；审美教学 【中图分类号】G633.3 【文獻标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）35-0068-02 【作者简介】刘学飞，江苏省淮阴中学（江苏淮安，
【关键词】“易加生态课堂”;学生立场;知识建构;学会学习 【中图分类号】G633 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）51-0061-03 【作者简介】赵光义，苏州大学附属中学（江苏苏州，215006）校长，博士。 提高课堂的教学和育人效能，必须思考人是如何学习的问题，也就是人到底是如何将外在知识融入自己的知识体系，促进思维发展、生命生长的。现在，随着对“学习”的重新