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[案例背景]rn偶闻一位语文老师感叹:“如今的数学课,都很提倡动手操作呢.”从中可以窥见新课程改革为数学课堂带来的可喜变化.“动手实践、自主探究”的确是《义务教育数学课程标准》积极倡导的一种学习方式.但是“动手实践、自主探究”绝不是简单的“动手活动”,如果缺少了数学思考,淡化了学科特点,就丢弃了数学课不可缺少的“数学味”.