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愉快教学策略符合中职学生的学习规律及年龄特征,将之运用到地理这一门自然性学科中,能充分尊重学生的学习主体性,给学生预留充分的学习及探索空间,能获得愉快的学习体验,保障地理教与学效果,让学生得以身心健康的发展。本文先对愉快教学策略进行了分析,然后对愉快教学策略在中职地理教学中的应用进行了探讨。