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摘要：足球运动作为一门广泛流行的运动项目，深受国民热爱;足球运动的技巧性与实用性对学生身体素质的提高也有着显著效果。然而学生在日常生活却极少接触到足球。学校在体育课程的设置上为了避免教学事故的发生，往往安排简单基础的内容，然而这样并不能达到体育课堂的教学效果。为了使学生“德、智、体、美、劳”全面发展，在体育教学方面引入足球教学内容是十分必要的，足球教学在小学课堂中应该如何进行成为了我们这次讨论的内容。本文结合自身的多年教学经验，对小学体育课堂足球教学策略进行简单的分析和研究，希望可以给广大的小学体育教师提供一定的借鉴。
关键词：小学体育;足球;教学策略
近年来，我国的足球事业在不断发展，体育教育也受到了各界的广泛关注。在小学体育教学中引入足球训练，不仅可以强健学生的体魄，锻炼学生的身体，也可以为我国未来的足球事业培养一批后备人才，对我国体育教育和足球事业的发展有着十分重要的作用。但是，由于各方面因素的限制，足球相比于体育教学中的其他训练项目来讲，推广率较小，导致学生对足球的认知和理解是比较陌生的，所以在当前的小学体育教学中，足球教学还面临着很多的困难。鉴于此，小学体育教师要充分认识到足球教学对体育教育的重要性，从学生的身心发展特点出发，根据学生的具体情况进行有针对性的教学，以此提高小学体育课堂足球教学的有效性。
一、播放足球赛事，激发学生的学习兴趣
足球赛事一般都是现场直播，实时播放着赛场的比赛情况，观看足球赛事学生可以看到赛场上激烈的战况和观众们激动的表情，可以听到现场观众狂热的呐喊，使学生如同现场观众一样融入到赛事中，随之激动、呐喊。所以，在小学体育足球教学中，教师可以在开展足球训练之前，播放激烈的足球赛事，让学生在观看赛事的过程中产生身临其境的感受，受到足球赛事的情绪渲染，进而激发对足球学习的兴趣。
例如，我在开展足球训练时发现，学生对足球训练项目缺乏兴趣，经常以足球训练太累、身体不舒服、容易发生危险等借口拒绝参加足球比赛。于是，我在开展体育训练之前，利用多媒体技术给学生们播放了一场激烈的足球比赛，在观看一段时间后，学生也跟随着现场观众一起呐喊起来，对足球产生了浓厚的兴趣。在观看足球赛事后，学生们积極参加足球训练，并表示希望自己以后可以成为一个职业的足球选手。这样一来，通过在足球训练之前播放足球赛事，让学生对足球比赛的激烈情况和观众们的热情有了直观的感受，使学生充分受到了足球赛事的感染，从而激发了学生的学习兴趣。
二、开展足球比赛，培养学生的运动习惯
足球比赛可以检验学生学习的阶段性成果，也能增强学生对足球训练的兴趣，并在训练、比赛的不断循环中形成良好的运动习惯。所以，在小学体育足球教学中，教师可以在开展足球训练的一段时间后，组织学生开展足球比赛，这不仅有利于教师掌握学生的学习情况，可在后续教学中进行针对性的指导，也有利于培养学生的运动习惯，提高足球教学效率。
例如，在开展一段时间的足球训练后，我将全班学生分成两个小组进行足球比赛，在学生足球比赛的过程中，我将学生的失分点进行记录。在比赛结束后，我组织学生和我一起结合失分点分析失分原因，并在后续的足球训练中，加强相关方面的训练。这样一来，通过在教学过程中开展足球比赛，让我掌握了学生的学习情况和需要加强训练的地方，对学生进行了针对性的指导，同时在不断训练、比赛的过程中，培养了学生的运动习惯，有效提高了足球教学效率。
三、采用鼓励式评价，增强学生的自信心
小学生因为年龄较小，有着极强的表现欲，所以喜欢听到家长和教师的表扬。所以，根据学生的性格特点，在小学体育足球教学中，教师可以采用鼓励式的评价方法，这不仅能够放大学生的优点，给学生改正缺点、弥补不足提供机会，也能够增强学生足球训练的自信心，为学生身心全面健康发展奠定基础。
例如，在足球训练中，一名学生在传球过程中频频出现失误，其他同学对他表现出了一定的不满情绪。针对这种情况，我先对其他同学进行了安抚，又对该名同学的传球动作进行指导，改正它的错误之处，并讲到：“没有关系，你要相信自己，毕竟你的抢截技术那么出色，我相信只要你勤加练习，一定会把错误改正过来的。”这样一来，通过在小学体育足球教学中采用鼓励式评价，放大了学生的优点，给学生改正缺点提供了机会，增强了学生的自信心，为学生身心健康的全面发展奠定了良好的基础。
总而言之，随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高，不仅要有丰富的文化知识，也要有一个健康的心理和强健的体魄，这样才能顺应时代的发展。小学生作为国家未来的栋梁，对他们的教育必须是全面的，不止要注重对他们文化知识上的教育，也要注重对学生身心健康方面的教育。所以，作为小学体育教师的我们，应该认识到足球教学对学生的重要性，不断创新和寻找提高足球教学效率的有效策略，以此激发学生的学生学习足球的兴趣，培养学生的运动习惯，增强学生的自信心，达到提高足球教学质量和教学效率的目的。
参考文献
[1]徐超.浅析小学体育课堂足球教学策略[J].当代体育科技，2017， 7（9）：246-246.
[2]吴杰雄.足球在小学体育课堂教学中的有效策略实施的研究[J].读写算：教师版， 2016（46）：230-230.
[3]纪仲秋，龚睿，葛红燕等.足球教学对儿童动作发展的影响研究[J].成都体育学院学报，2015，41（6）：115-121.
[4]魏春民.如何增强小学足球教学的趣味性[J].新校园旬刊，2015（5）：37-37.
关键词：小学体育;足球;教学策略
近年来，我国的足球事业在不断发展，体育教育也受到了各界的广泛关注。在小学体育教学中引入足球训练，不仅可以强健学生的体魄，锻炼学生的身体，也可以为我国未来的足球事业培养一批后备人才，对我国体育教育和足球事业的发展有着十分重要的作用。但是，由于各方面因素的限制，足球相比于体育教学中的其他训练项目来讲，推广率较小，导致学生对足球的认知和理解是比较陌生的，所以在当前的小学体育教学中，足球教学还面临着很多的困难。鉴于此，小学体育教师要充分认识到足球教学对体育教育的重要性，从学生的身心发展特点出发，根据学生的具体情况进行有针对性的教学，以此提高小学体育课堂足球教学的有效性。
一、播放足球赛事，激发学生的学习兴趣
足球赛事一般都是现场直播，实时播放着赛场的比赛情况，观看足球赛事学生可以看到赛场上激烈的战况和观众们激动的表情，可以听到现场观众狂热的呐喊，使学生如同现场观众一样融入到赛事中，随之激动、呐喊。所以，在小学体育足球教学中，教师可以在开展足球训练之前，播放激烈的足球赛事，让学生在观看赛事的过程中产生身临其境的感受，受到足球赛事的情绪渲染，进而激发对足球学习的兴趣。
例如，我在开展足球训练时发现，学生对足球训练项目缺乏兴趣，经常以足球训练太累、身体不舒服、容易发生危险等借口拒绝参加足球比赛。于是，我在开展体育训练之前，利用多媒体技术给学生们播放了一场激烈的足球比赛，在观看一段时间后，学生也跟随着现场观众一起呐喊起来，对足球产生了浓厚的兴趣。在观看足球赛事后，学生们积極参加足球训练，并表示希望自己以后可以成为一个职业的足球选手。这样一来，通过在足球训练之前播放足球赛事，让学生对足球比赛的激烈情况和观众们的热情有了直观的感受，使学生充分受到了足球赛事的感染，从而激发了学生的学习兴趣。
二、开展足球比赛，培养学生的运动习惯
足球比赛可以检验学生学习的阶段性成果，也能增强学生对足球训练的兴趣，并在训练、比赛的不断循环中形成良好的运动习惯。所以，在小学体育足球教学中，教师可以在开展足球训练的一段时间后，组织学生开展足球比赛，这不仅有利于教师掌握学生的学习情况，可在后续教学中进行针对性的指导，也有利于培养学生的运动习惯，提高足球教学效率。
例如，在开展一段时间的足球训练后，我将全班学生分成两个小组进行足球比赛，在学生足球比赛的过程中，我将学生的失分点进行记录。在比赛结束后，我组织学生和我一起结合失分点分析失分原因，并在后续的足球训练中，加强相关方面的训练。这样一来，通过在教学过程中开展足球比赛，让我掌握了学生的学习情况和需要加强训练的地方，对学生进行了针对性的指导，同时在不断训练、比赛的过程中，培养了学生的运动习惯，有效提高了足球教学效率。
三、采用鼓励式评价，增强学生的自信心
小学生因为年龄较小，有着极强的表现欲，所以喜欢听到家长和教师的表扬。所以，根据学生的性格特点，在小学体育足球教学中，教师可以采用鼓励式的评价方法，这不仅能够放大学生的优点，给学生改正缺点、弥补不足提供机会，也能够增强学生足球训练的自信心，为学生身心全面健康发展奠定基础。
例如，在足球训练中，一名学生在传球过程中频频出现失误，其他同学对他表现出了一定的不满情绪。针对这种情况，我先对其他同学进行了安抚，又对该名同学的传球动作进行指导，改正它的错误之处，并讲到：“没有关系，你要相信自己，毕竟你的抢截技术那么出色，我相信只要你勤加练习，一定会把错误改正过来的。”这样一来，通过在小学体育足球教学中采用鼓励式评价，放大了学生的优点，给学生改正缺点提供了机会，增强了学生的自信心，为学生身心健康的全面发展奠定了良好的基础。
总而言之，随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高，不仅要有丰富的文化知识，也要有一个健康的心理和强健的体魄，这样才能顺应时代的发展。小学生作为国家未来的栋梁，对他们的教育必须是全面的，不止要注重对他们文化知识上的教育，也要注重对学生身心健康方面的教育。所以，作为小学体育教师的我们，应该认识到足球教学对学生的重要性，不断创新和寻找提高足球教学效率的有效策略，以此激发学生的学生学习足球的兴趣，培养学生的运动习惯，增强学生的自信心，达到提高足球教学质量和教学效率的目的。
参考文献
[1]徐超.浅析小学体育课堂足球教学策略[J].当代体育科技，2017， 7（9）：246-246.
[2]吴杰雄.足球在小学体育课堂教学中的有效策略实施的研究[J].读写算：教师版， 2016（46）：230-230.
[3]纪仲秋，龚睿，葛红燕等.足球教学对儿童动作发展的影响研究[J].成都体育学院学报，2015，41（6）：115-121.
[4]魏春民.如何增强小学足球教学的趣味性[J].新校园旬刊，2015（5）：37-37.