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2016年9月1日，是我们的“虎虎班”扬帆起锚的日子，我们相约6班，一起远航……
一、教育思想：立德树人，全面发展
“万物有所生，而独知守其根”，教育的根本在于“德”。坚持“立德树人”，培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们班大多数孩子属虎，古人云：“虎者，阳物，百兽之长也。”它勇猛、果敢、威风凛凛，同时也睿智、坚毅、特立独行。在我们班，“立德树人”的核心要义物化为生机勃勃的“老虎精神”：坚毅果敢，勇往直前，自主管理，全面发展，彰显自我，追求成功！
二、学情分析：缺乏自律，渴望进步
我们虎虎班与“6”有着特别的情缘。班上66个虎宝，人数平分秋色，这无疑是一种最美的平衡与谐调。
苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”虎宝们天性活泼，好奇心强，渴望进步。但习惯较差，缺乏自律，自我管理能力不强。“发展终身教育，奠定阳光人生”，在学校办学理念的指引下，我引导学生学会自我管理。逐步构建的班级自主管理体系，让一个“自我管理，自我发展，自我超越”的“虎虎班”悄然绽放。
三、班级规划：分层递进，追求卓越
（一）近期目标：重视养成教育，筑牢发展根基。
建设成为“环境好、习惯好、学风好”的三好班级。（全部实现）
（二）中期目标：强化自主管理，激发个人潜力。
建设成为“管理优、班级优、个体优”的特色团队。（基本实现）
（三）远景目标：着眼终身发展，加快成长步伐。
积极培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
四、班级策略：集思广益，民主科学
（一）自我管理，全面构建高效自主管理体系
1.分级管理，人人参与
（1）竞选上岗思路清。为了调动全体学生参与班级管理的积极性，从三年级开始，班干部就采用“竞选上岗制”。同时，我还结合《道德与法治》中“我和班级共成长”等主题，不断完善班级管理制度，管理“有法可依”。
（2）分级管理责任明。通过举荐讨论，我们虎虎班实行了“分级管理制”。一级管理：总监，管理班级所有事务。二级管理：五个班长，分管礼仪、学习、纪律、中队活动、劳动。三级管理：管理员，负责班内各项小范围工作。这样人人参与，既“管人”又“律己”。
（3）岗位轮换制度灵。班级管理同时实行“岗位轮换制”，每一个月轮岗一次，全面提升孩子们的综合能力。
2.星级评比，榜样激励
我们班采用“五星级”的评比奖励制度，奖励贴分五类：礼仪之星，学习之星，纪律之星，活动之星，劳动之星，以此促进孩子们德智体美劳全面发展。
评比中坚持严格考核，赏罚分明。每周总结，每月汇报，写出“表扬信、建議书”等。“奖励贴”累计之后就可以兑换一二三等奖的奖品了。奖品是家长委员会赞助的学习用品以及学生手工艺品等，甚至可以得到和老师拥抱、玩耍、共餐等殊荣。
3.循序渐进，玉汝于成
班级管理制度不断升级，由一年级的“自我推荐”到二年级的“同学推选”，再到三年级的“公开竞选”和四年级的“轮岗换岗分级管理”，孩子们的自我约束力不断增强。
我们班逐渐有了自己的班名、班徽、班歌、班训……即将见面的班旗正在绘制和征集之中。我们的“四每”行动也陆续启动：每天阅读打卡，每周星级评选，每月优秀管理员评选，每期感动班级十大人物评选，同学们越来越重仪式感，班级越来越有凝聚力。
（二）自我发展，精心设计特色主题实践活动
孩子们逐渐学会了自我管理。围绕“社会主义核心价值观”，结合班级文化特点，我们开展了一系列集趣味性、体验性、教育性为一体的主题班会活动和社会实践活动，进一步增强了学生的自我教育和自我发展能力。
1.爱国情怀——青青园中葵，朝露待日晞。“好书我推荐”“中华节日，传承经典”等主题班会活动精彩上演;书法展，国学经典文化墙更是激发了孩子传承中华文化的热情。班会课上，我们诉说长征精神，聆听法制故事，感悟廉洁思想;每年固定举行“欢度国庆”主题班队活动，今年特别拍摄了“喜迎祖国70华诞”系列影片，厚植爱国主义情怀。
2.扬帆远航——海平两岸阔，风正一帆悬。“开学第一课”筑梦实小，扬帆起航！“心愿卡”给了孩子们心理展示的机会;“阅读专项训练”“好声音”等特色活动让学习不仅扎实，还充满了乐趣！“期末总结会”再一次增强了孩子们学习的信心。
3.快乐同行——随风潜入夜，润物细无声。瞧，多么快乐的“六一”儿童节，孩子们团结友爱，精心策划，充分展现自我。教师节上，“老师，我们爱您”感恩问候，用卡片书写着浓浓的师生情。“我爱植树”“探秘昆虫世界”等课外活动丰富多彩，最难忘的是那本《童年记忆》，“多彩春天”、“快乐周末”等活动别具匠心。
（三）自我超越，激发潜能充分展示自我个性
从自我管理到自我发展，我对孩子们提出了更高的要求，鼓励他们自我超越，力争从“量”到“质”的提升。
我分享一个经典案例：一次，两个孩子趁老师不注意私自换了座位，怎么处理？值日班长吴明月大胆地站起来说：“老师，我们是一个集体，同学犯了错，我作为班长也有责任，你连同我们一起罚吧！”她真诚地望着我，眼里闪着泪花。这时，很多同学都争着说：“罚我吧！罚我吧！”这是多么优秀的价值取向，多么可贵的责任担当！
五、班级成果：目标达成，硕果累累
在全体师生的不懈努力，我们班已步入发展快车道，“自我管理，自我发展，自我超越”的班级自主管理体系全面建成，成果斐然。2018年6月，二（6）中队被全国少工委授予“动感中队”荣誉称号;在参加学校的两届运动会中，分别获得第一名和第三名;在每次的班级文化评选中，均获一等奖;几乎每周都被评为“卫生班级”和“最美路队”;学习成绩在本年级中也一直名列前茅;孩子们的个人奖项更是数不胜数。
尊敬老师，感恩父母，自我管理，不断超越，这就是虎虎班的孩子！栉风沐雨，春华秋实，真诚祝愿我的这群小老虎们勇往直前，璀璨一生！
一、教育思想：立德树人，全面发展
“万物有所生，而独知守其根”，教育的根本在于“德”。坚持“立德树人”，培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们班大多数孩子属虎，古人云：“虎者，阳物，百兽之长也。”它勇猛、果敢、威风凛凛，同时也睿智、坚毅、特立独行。在我们班，“立德树人”的核心要义物化为生机勃勃的“老虎精神”：坚毅果敢，勇往直前，自主管理，全面发展，彰显自我，追求成功！
二、学情分析：缺乏自律，渴望进步
我们虎虎班与“6”有着特别的情缘。班上66个虎宝，人数平分秋色，这无疑是一种最美的平衡与谐调。
苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”虎宝们天性活泼，好奇心强，渴望进步。但习惯较差，缺乏自律，自我管理能力不强。“发展终身教育，奠定阳光人生”，在学校办学理念的指引下，我引导学生学会自我管理。逐步构建的班级自主管理体系，让一个“自我管理，自我发展，自我超越”的“虎虎班”悄然绽放。
三、班级规划：分层递进，追求卓越
（一）近期目标：重视养成教育，筑牢发展根基。
建设成为“环境好、习惯好、学风好”的三好班级。（全部实现）
（二）中期目标：强化自主管理，激发个人潜力。
建设成为“管理优、班级优、个体优”的特色团队。（基本实现）
（三）远景目标：着眼终身发展，加快成长步伐。
积极培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
四、班级策略：集思广益，民主科学
（一）自我管理，全面构建高效自主管理体系
1.分级管理，人人参与
（1）竞选上岗思路清。为了调动全体学生参与班级管理的积极性，从三年级开始，班干部就采用“竞选上岗制”。同时，我还结合《道德与法治》中“我和班级共成长”等主题，不断完善班级管理制度，管理“有法可依”。
（2）分级管理责任明。通过举荐讨论，我们虎虎班实行了“分级管理制”。一级管理：总监，管理班级所有事务。二级管理：五个班长，分管礼仪、学习、纪律、中队活动、劳动。三级管理：管理员，负责班内各项小范围工作。这样人人参与，既“管人”又“律己”。
（3）岗位轮换制度灵。班级管理同时实行“岗位轮换制”，每一个月轮岗一次，全面提升孩子们的综合能力。
2.星级评比，榜样激励
我们班采用“五星级”的评比奖励制度，奖励贴分五类：礼仪之星，学习之星，纪律之星，活动之星，劳动之星，以此促进孩子们德智体美劳全面发展。
评比中坚持严格考核，赏罚分明。每周总结，每月汇报，写出“表扬信、建議书”等。“奖励贴”累计之后就可以兑换一二三等奖的奖品了。奖品是家长委员会赞助的学习用品以及学生手工艺品等，甚至可以得到和老师拥抱、玩耍、共餐等殊荣。
3.循序渐进，玉汝于成
班级管理制度不断升级，由一年级的“自我推荐”到二年级的“同学推选”，再到三年级的“公开竞选”和四年级的“轮岗换岗分级管理”，孩子们的自我约束力不断增强。
我们班逐渐有了自己的班名、班徽、班歌、班训……即将见面的班旗正在绘制和征集之中。我们的“四每”行动也陆续启动：每天阅读打卡，每周星级评选，每月优秀管理员评选，每期感动班级十大人物评选，同学们越来越重仪式感，班级越来越有凝聚力。
（二）自我发展，精心设计特色主题实践活动
孩子们逐渐学会了自我管理。围绕“社会主义核心价值观”，结合班级文化特点，我们开展了一系列集趣味性、体验性、教育性为一体的主题班会活动和社会实践活动，进一步增强了学生的自我教育和自我发展能力。
1.爱国情怀——青青园中葵，朝露待日晞。“好书我推荐”“中华节日，传承经典”等主题班会活动精彩上演;书法展，国学经典文化墙更是激发了孩子传承中华文化的热情。班会课上，我们诉说长征精神，聆听法制故事，感悟廉洁思想;每年固定举行“欢度国庆”主题班队活动，今年特别拍摄了“喜迎祖国70华诞”系列影片，厚植爱国主义情怀。
2.扬帆远航——海平两岸阔，风正一帆悬。“开学第一课”筑梦实小，扬帆起航！“心愿卡”给了孩子们心理展示的机会;“阅读专项训练”“好声音”等特色活动让学习不仅扎实，还充满了乐趣！“期末总结会”再一次增强了孩子们学习的信心。
3.快乐同行——随风潜入夜，润物细无声。瞧，多么快乐的“六一”儿童节，孩子们团结友爱，精心策划，充分展现自我。教师节上，“老师，我们爱您”感恩问候，用卡片书写着浓浓的师生情。“我爱植树”“探秘昆虫世界”等课外活动丰富多彩，最难忘的是那本《童年记忆》，“多彩春天”、“快乐周末”等活动别具匠心。
（三）自我超越，激发潜能充分展示自我个性
从自我管理到自我发展，我对孩子们提出了更高的要求，鼓励他们自我超越，力争从“量”到“质”的提升。
我分享一个经典案例：一次，两个孩子趁老师不注意私自换了座位，怎么处理？值日班长吴明月大胆地站起来说：“老师，我们是一个集体，同学犯了错，我作为班长也有责任，你连同我们一起罚吧！”她真诚地望着我，眼里闪着泪花。这时，很多同学都争着说：“罚我吧！罚我吧！”这是多么优秀的价值取向，多么可贵的责任担当！
五、班级成果：目标达成，硕果累累
在全体师生的不懈努力，我们班已步入发展快车道，“自我管理，自我发展，自我超越”的班级自主管理体系全面建成，成果斐然。2018年6月，二（6）中队被全国少工委授予“动感中队”荣誉称号;在参加学校的两届运动会中，分别获得第一名和第三名;在每次的班级文化评选中，均获一等奖;几乎每周都被评为“卫生班级”和“最美路队”;学习成绩在本年级中也一直名列前茅;孩子们的个人奖项更是数不胜数。
尊敬老师，感恩父母，自我管理，不断超越，这就是虎虎班的孩子！栉风沐雨，春华秋实，真诚祝愿我的这群小老虎们勇往直前，璀璨一生！