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【摘要】2006年星海学校体育组申报了市级课题《九年一贯制学校游泳课程资源开发和利用的研究》，突破学校教学设施及师资瓶颈。开发家长学生都欢迎的体育课程，是该课题研究的主要内容之一。我们试图通过课题实验，探索学校游泳课程对学生技能、体能、心理和社会适应等方面产生积极性影响的途径与有效教学方法。旨在努力培养学生体育锻炼兴趣。营造多种适合学生学习的体育课堂以及增强学生自救自护的能力。
【关键词】游泳；中考；分析
前言：
2007年7月31日上午9：15,我校在苏州锦帆路游泳馆进行了8年级游泳中考。学生于深水区入水，游到对面浅水区，总距离50米，泳姿不限，入水方式不限。游泳中途可扶泳道线休息，但扶线时不可在水底行走或游泳。成绩评定标准分为A级10分、B级8分、c级分3个级别。男生A级需在1分20秒内游完50米，B级是在1分20秒到1分50秒之间，C级是2分10秒内。女生A级为1分30秒，B级为2分钟，C级为2分20。
1 2007年八年级游泳中考成绩结果与分析
2007年我校8年级游泳中考工作现已结束，为更好地推进游泳教学工作，分析并解决游泳教学中存在的问题，不断提高教育教学质量，现对我校8年级游泳成绩进行了整理与统计。
2007年体育中考，我校8年级总人数为311人，报名参加游泳中考人数为214人，占总人数的68.8％(见表一)，同年苏州市(园区、新区、市区)8年级总人数为14000人，报名参加游泳中考人数为2905人，占总人数的20.75％(表二)，从表一、表一统计中。我们不难看到我校的游泳中考参考率达到了68.8％，比同年苏州的游泳中考参考率高出了一大截(20.56％)，说明我校游泳教学已经走向规范和成熟，体现了我校游泳教学开展的广泛性。
2007年，我校报名参加游泳中考人数214人中，达A级人数为161人，占参考人数的75.2％；达B级人数为36人。占参考人数的16.8％；达C级人数为17人，占参考人数的8％(见表三)。同年苏州市(园区、新区、市区)8年级学生参加游泳中考2905人中，达A级人数为1999人，占参考人数的68_8％：达B级人数为626人，占参考人数的21.55％；达C级人数为280人。占参考人数的9.6％(见表四)。从表三、表四中。可以看出我校学生体育中考游泳成绩获A级标准的学生比例比苏州市高得多，说明我校学生在游泳项目上有明显的优势。可见，在我校开展游泳教学有很大的潜力。
2 存在问题与成因分析
我校从2000年建校起就对二至八年级开设了游泳课程，地点在星海室内恒温游泳馆。每周一次。每次2个小时，每学期开课十五周以上。常年坚持。在普及学生游泳锻炼的同时注重提高，积极开展“星海游泳俱乐部”活动，吸纳对游泳感兴趣且技术比较好的学生，聘请专业的教练，每周活动三次，训练工作有计划有考核。从2007年8月苏州市08届初中毕业生体育中考游泳考试的结果分析，我校学生在参考比例高和考试成绩等方面占诸多优势，充分体现出了我校游泳教学的优势，但也存在着问题。
2.1优秀率低于预期
我校的达A率虽然比苏州市的达A率高出6.4个百分点，但是比起本校的其它体育中考项目(参考我校每年体育中考达A率)而言要低许多。通过调查分析，造成的原因主要有以下几点：
2.1.1不会入水
正确的入水应该在蹬离出发台之前。伸直身体(充分伸展)使身体重心尽量远离出发台。在空中，要尽可能多地强调身体的流线型。使身体形成像标枪一样的身体姿势。这将产生最长距离的俯冲。入水点与出发台的距离越远越好。入水点的水花越少越好。从考场我们可以看出，有部分学生根本就不会入水，而是直接垂直跳进水中或干脆先站好在泳池的出发点前直接游，这些错误的入水姿势对成绩的影响很大。
2.1.2不会换气
游泳时的呼吸方法与平日不同，它用口在水面上吸气，用口(或鼻)在水中呼气，吸和呼之间有一段闭气。同时还必须与动作有节奏的配合，是学游泳过程一个重要内容。有部分同学只会闷水游泳而不会换气，所以就发生了有部分同学游一阵就停下来呼一下气，接着再游的情况，或根本就游不到50米的距离。这使成绩大大降低。
2.1.3心理素质较差
由于第一次经历游泳考试，又是事关中考升学，有部分考生心理素质较差，产生较严重的紧张情绪。一定程度上影响了成绩的发挥。
2.1.4思想过于松懈
由于今年是苏州第一次把游泳划在体育中考项目之内，成绩可以留下，也可以不要，比较灵活。相反于过于紧张的学生，有少数学生觉得游泳是一个试点项目，达A最好，达不了也影响不大，反正这次成绩好就留下不好就可不要，所以产生了一定的松懈心理，也对成绩的有一定的影响。
2.2参考率低于预期
我校的参考率虽然比苏州市的平均水平高出48个百分点，但是比我们根据上课学习情况估计的还是要低。通过调查分析，主要有以下几个方面的原因。首先，一部分学生信心不足，害怕自己不能很好的完成考试，最后时刻放弃参考。其次，由于此次是苏州第一次尝试进行游泳中考，选择性较大，所以有部分家长和学生没有引起足够的重视，轻易的放弃了考试机会。最后。有部分女生考试时适逢月经周期，这次考试没有设置补考时间，所以部分女生不得不放弃了考试。
3.建设性改进意见
3.1加强对中等水平学生的辅导
从成绩统计中可以看出16.8％的同学达到了B级，占的比例还是比较大的。也就是说这些同学得优秀的几率还是非常大的，相对于一部分学生能较轻松达到优秀，那么从提高总体优秀率的角度，我们可以适当把精力从这一部分学生身上转移到勉强达到优秀和接近优秀的学生身上，加强对他们的辅导和强化，从而提高总体的优秀率。
3.2加强与教练的沟通
我们通过调查分析得知我们的学生在游泳的入水、换气存在较严重的问题，这就有待于我们与教练的及时沟通，平时课上要加强此方面的教学，而不是仅仅教会在水中游就行的
3.3鼓励家长利用双休日、节假日陪同学生进行游泳练习，巩固课上学到的游泳技能
由于水的压力、阻力、浮力和较低水温的作用。经常游泳能使人体的许多器官功能都得到提高。长期进行游泳锻炼对于提高人的心肺功能有显著作用。长期坚持游泳。还能提高肌肉力量、速度、耐力和关节灵活度，使身体得到全面协调发展。另外，游泳时消耗的热量大，能有效消耗身体的脂肪，所以，长时间的游泳还是减肥的一种好方法。
经常进行游泳锻炼能有效地增强体质，因而游泳也是防病治病的手段。游泳时，由于冷水的刺激，经常进行游泳锻炼能改善人体的体温调节能力，增强机体对外界环境变化的适应能力，减少感冒等疾病的发生几率。
所以，应进一步向家长和学生宣传游泳的作用，鼓励家长利用双休日、节假日陪同学生进行游泳练习，巩固课上学到的游泳技能，不仅有利于体育中考成绩的提高，而且能有效地促进学生的身心健康发展。这对双方来说将是一种双赢的结果。
3.4加强参加游泳体育中考的宣传力度
体育教师要加强八年级参加游泳中考的宣传力度。鼓励学生踊跃报名，强调如若八年级游泳得A的话。九年级就只要考2门，可以大大减轻九年级体育中考的压力。
【参考文献】
[1]《少年儿童游泳教学训练特点》 徐宝兴1990
[2]《1+1+2体育教学模式创新——海南大学“游泳特色教学”改革实验研究》北京体育大学出版社2004.1
【关键词】游泳；中考；分析
前言：
2007年7月31日上午9：15,我校在苏州锦帆路游泳馆进行了8年级游泳中考。学生于深水区入水，游到对面浅水区，总距离50米，泳姿不限，入水方式不限。游泳中途可扶泳道线休息，但扶线时不可在水底行走或游泳。成绩评定标准分为A级10分、B级8分、c级分3个级别。男生A级需在1分20秒内游完50米，B级是在1分20秒到1分50秒之间，C级是2分10秒内。女生A级为1分30秒，B级为2分钟，C级为2分20。
1 2007年八年级游泳中考成绩结果与分析
2007年我校8年级游泳中考工作现已结束，为更好地推进游泳教学工作，分析并解决游泳教学中存在的问题，不断提高教育教学质量，现对我校8年级游泳成绩进行了整理与统计。
2007年体育中考，我校8年级总人数为311人，报名参加游泳中考人数为214人，占总人数的68.8％(见表一)，同年苏州市(园区、新区、市区)8年级总人数为14000人，报名参加游泳中考人数为2905人，占总人数的20.75％(表二)，从表一、表一统计中。我们不难看到我校的游泳中考参考率达到了68.8％，比同年苏州的游泳中考参考率高出了一大截(20.56％)，说明我校游泳教学已经走向规范和成熟，体现了我校游泳教学开展的广泛性。
2007年，我校报名参加游泳中考人数214人中，达A级人数为161人，占参考人数的75.2％；达B级人数为36人。占参考人数的16.8％；达C级人数为17人，占参考人数的8％(见表三)。同年苏州市(园区、新区、市区)8年级学生参加游泳中考2905人中，达A级人数为1999人，占参考人数的68_8％：达B级人数为626人，占参考人数的21.55％；达C级人数为280人。占参考人数的9.6％(见表四)。从表三、表四中。可以看出我校学生体育中考游泳成绩获A级标准的学生比例比苏州市高得多，说明我校学生在游泳项目上有明显的优势。可见，在我校开展游泳教学有很大的潜力。
2 存在问题与成因分析
我校从2000年建校起就对二至八年级开设了游泳课程，地点在星海室内恒温游泳馆。每周一次。每次2个小时，每学期开课十五周以上。常年坚持。在普及学生游泳锻炼的同时注重提高，积极开展“星海游泳俱乐部”活动，吸纳对游泳感兴趣且技术比较好的学生，聘请专业的教练，每周活动三次，训练工作有计划有考核。从2007年8月苏州市08届初中毕业生体育中考游泳考试的结果分析，我校学生在参考比例高和考试成绩等方面占诸多优势，充分体现出了我校游泳教学的优势，但也存在着问题。
2.1优秀率低于预期
我校的达A率虽然比苏州市的达A率高出6.4个百分点，但是比起本校的其它体育中考项目(参考我校每年体育中考达A率)而言要低许多。通过调查分析，造成的原因主要有以下几点：
2.1.1不会入水
正确的入水应该在蹬离出发台之前。伸直身体(充分伸展)使身体重心尽量远离出发台。在空中，要尽可能多地强调身体的流线型。使身体形成像标枪一样的身体姿势。这将产生最长距离的俯冲。入水点与出发台的距离越远越好。入水点的水花越少越好。从考场我们可以看出，有部分学生根本就不会入水，而是直接垂直跳进水中或干脆先站好在泳池的出发点前直接游，这些错误的入水姿势对成绩的影响很大。
2.1.2不会换气
游泳时的呼吸方法与平日不同，它用口在水面上吸气，用口(或鼻)在水中呼气，吸和呼之间有一段闭气。同时还必须与动作有节奏的配合，是学游泳过程一个重要内容。有部分同学只会闷水游泳而不会换气，所以就发生了有部分同学游一阵就停下来呼一下气，接着再游的情况，或根本就游不到50米的距离。这使成绩大大降低。
2.1.3心理素质较差
由于第一次经历游泳考试，又是事关中考升学，有部分考生心理素质较差，产生较严重的紧张情绪。一定程度上影响了成绩的发挥。
2.1.4思想过于松懈
由于今年是苏州第一次把游泳划在体育中考项目之内，成绩可以留下，也可以不要，比较灵活。相反于过于紧张的学生，有少数学生觉得游泳是一个试点项目，达A最好，达不了也影响不大，反正这次成绩好就留下不好就可不要，所以产生了一定的松懈心理，也对成绩的有一定的影响。
2.2参考率低于预期
我校的参考率虽然比苏州市的平均水平高出48个百分点，但是比我们根据上课学习情况估计的还是要低。通过调查分析，主要有以下几个方面的原因。首先，一部分学生信心不足，害怕自己不能很好的完成考试，最后时刻放弃参考。其次，由于此次是苏州第一次尝试进行游泳中考，选择性较大，所以有部分家长和学生没有引起足够的重视，轻易的放弃了考试机会。最后。有部分女生考试时适逢月经周期，这次考试没有设置补考时间，所以部分女生不得不放弃了考试。
3.建设性改进意见
3.1加强对中等水平学生的辅导
从成绩统计中可以看出16.8％的同学达到了B级，占的比例还是比较大的。也就是说这些同学得优秀的几率还是非常大的，相对于一部分学生能较轻松达到优秀，那么从提高总体优秀率的角度，我们可以适当把精力从这一部分学生身上转移到勉强达到优秀和接近优秀的学生身上，加强对他们的辅导和强化，从而提高总体的优秀率。
3.2加强与教练的沟通
我们通过调查分析得知我们的学生在游泳的入水、换气存在较严重的问题，这就有待于我们与教练的及时沟通，平时课上要加强此方面的教学，而不是仅仅教会在水中游就行的
3.3鼓励家长利用双休日、节假日陪同学生进行游泳练习，巩固课上学到的游泳技能
由于水的压力、阻力、浮力和较低水温的作用。经常游泳能使人体的许多器官功能都得到提高。长期进行游泳锻炼对于提高人的心肺功能有显著作用。长期坚持游泳。还能提高肌肉力量、速度、耐力和关节灵活度，使身体得到全面协调发展。另外，游泳时消耗的热量大，能有效消耗身体的脂肪，所以，长时间的游泳还是减肥的一种好方法。
经常进行游泳锻炼能有效地增强体质，因而游泳也是防病治病的手段。游泳时，由于冷水的刺激，经常进行游泳锻炼能改善人体的体温调节能力，增强机体对外界环境变化的适应能力，减少感冒等疾病的发生几率。
所以，应进一步向家长和学生宣传游泳的作用，鼓励家长利用双休日、节假日陪同学生进行游泳练习，巩固课上学到的游泳技能，不仅有利于体育中考成绩的提高，而且能有效地促进学生的身心健康发展。这对双方来说将是一种双赢的结果。
3.4加强参加游泳体育中考的宣传力度
体育教师要加强八年级参加游泳中考的宣传力度。鼓励学生踊跃报名，强调如若八年级游泳得A的话。九年级就只要考2门，可以大大减轻九年级体育中考的压力。
【参考文献】
[1]《少年儿童游泳教学训练特点》 徐宝兴1990
[2]《1+1+2体育教学模式创新——海南大学“游泳特色教学”改革实验研究》北京体育大学出版社2004.1