【摘 要】
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应试型的教育在中国盛行多年,学校评价学生课程学习状况最主要的标准就是考试成绩。从我国目前中小学信息技术教学的实践以及取得的成果来看,信息技术课堂的教学评价在评价目
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应试型的教育在中国盛行多年,学校评价学生课程学习状况最主要的标准就是考试成绩。从我国目前中小学信息技术教学的实践以及取得的成果来看,信息技术课堂的教学评价在评价目的、内容、方式等方面均存在不足之处,对信息技术课程的教学评价,目前仍处于摸索阶段。
Test-oriented education prevailed in China for many years, the school evaluation of student learning status of the most important criterion is the test scores. According to the current practice of information technology teaching in primary and secondary schools in our country and the achievements made, the teaching evaluation of information technology classroom has some shortcomings in the aspects of evaluation purpose, content and method. The teaching evaluation of information technology curriculum is still being explored stage.
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