格式化教学法的教学设计与实践

来源 :科技资讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:XUCHUNLIAN
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提出格式化教学法的概念、特点以及教学技能的分类,探讨格式化教学法的教学模式,总结了格式化教学法在英语课堂教学中的具体实践和教学技能。
其他文献
诺瓦克病毒是引起无菌性急性胃肠炎爆发的重要病原。1990年10月至1991年1月从河南省急性腹泻门诊患儿便样中发现了诺瓦克样病毒。经电镜观察,病毒直径约为28nm,病毒壳似由有结构的亚单位组成,进
目前,在WC-Co硬质合金生产过程中,仍然还有许多企业采用钟罩式H2保护脱蜡炉进行脱蜡.本文对其各种工艺参数(脱蜡温度、脱蜡保温时间、H2流量)及其影响因素(压块大小、合金WC
利用PCR方法对单纯疱疹病毒Ⅱ型糖蛋白D(HSV-2gD)基因进行了修饰,在其5'端删去约500bp的非编码区,仅保留ATG上游7个bp。将修饰后的HSV-2gD基因插入到带有痘苗病毒天坛株TK基因区段的痘苗表达质粒pJSA1175,置于痘苗病毒P7.5k早/晚期
从我国肝炎患者中检出GBV一C型肝炎病毒RNA王海林,夏宁邵,谭文杰,詹美云,苏文金,侯云德(中国预防医学科学院病毒研究所,北京100052)关键词GB一C型肝炎病毒,逆转录多聚酶链式反应在我国病毒性肝炎病人中
人免疫缺陷病毒(HIV)主要攻击CD4+T细胞,造成T细胞耗竭、功能减退,而T细胞免疫在乙型肝炎病毒(HBV)、丙型肝炎病毒(HCV)感染中对病毒的清除、控制和肝组织病理损伤起主要作用
从SA11VP6基因全序列克隆开始,设计一对两端带有酶切位点的引物,逆转录PCR扩增出VP6全基因CDNA。经酶切后插入PUC19,构建了VP6全基因克隆PRA6。再经酶切后插入痘苗病毒载休质凿PJSA1175中。利用Lipofectin导入TK143细胞,利用TK基因和Lac基因
用原生质体瞬间表达的方法证明,在烟草细胞中TMV外壳蛋白亚基因组RNA的生成,不是通过核酸酶在基因组RNA上直接切割,也不是通过在生成负链RNA时预成性终止,再从这种负链RNA终止部位起始产生的,TMV外壳
DNDi(the drugs for neglected diseases initiative)和赛诺菲-安万特(sanofi-avantis)联合开发出一种新型复方抗疟药,包括青蒿琥酯和氨酚喹啉,估计在2006年可用于治疗疟疾。
采用文献资料法和问卷调查法,对安徽省江南片六所普通高校的大学生篮球裁判现状进行了调查研究。结果显示高校学生裁判员的发展和培养工作没有能够引起有关方面的足够重视,教学
混合结构墙体裂缝分析。