论文部分内容阅读
摘要：本文主要从中职学校德育教育的现状及原因分析，通过中职学校对德育教育工作的有效开展，相比传统教育中德育教育的重要性就体现在引导学生的正确人生观、价值观，对学生进入社会前进行有效教学，培养学生成为一名合格的工作岗位者。
关键词：中职学校；德育教育
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0187-01
“有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用。”已成为众多企业的用人理念。同时有专业机构对企业进行调查发现，被企业辞退的中职学生中高达50%以上是因为职业道德素质的因素而不是技能原因。由此可见，德育教育在中职学校非常重要，应作为一项重要教育学校各
大部分的中职生曾经是应试教育的失败者，对于社会上逢进必考的企业理念，他们的自卑心重，自信心不足，有时为了引起家长或老师的注意，到处惹事。中职学校专业与周边经济没有很好对接，大多数的毕业生就业不对口，用人市场难以消化人才，学的专业知识不能为工作所用，社会对中职学生的偏见等，综合各方面的因素及学生自身缺少阅历，主要表现在以下几点：
1.专业目标不明确，没有学习方向，被误认为读中职学校没出路，专业内容学什么，以后要从事什么工作从来不关心，要好的同学读什么专业自己跟风去，家长说学什么专业好，就读什么，更有甚者，以为学计算机就是玩电脑，打游戏就报了。学习上做一天和尚撞一天钟，没有兴趣可言，只想着玩几年混个文凭。
2.以自我为中心，不喜与他人交流沟通，沉迷于网络，意志消沉，贪图享受，衣来伸手饭来张口，父母一味在外赚钱，想给孩子更好的生活条件，却不知让孩子感恩，养成大手大脚的挥霍习惯，工作后难以面对社会压力，往往选择逃避，不找工作，宅在家里玩，缺乏责任心和上进心，总觉得父母为他们做什么都是应该的，他们想要的欲望没得到满足则是父母无能，不懂得体谅父母的艰辛。
3.纪律观念淡薄，随意性大，想做什么就做什么，不考虑后果，课堂上大声讲话，随意走动，自习课玩手机、过座位、睡觉甚至爆粗成家常便饭。没有时间观念，迟到、早退，旷课，无视校纪校规，自己的私事永远排第一位。生活上不拘小节，毛巾、牙刷等日常到处乱放，衣服、袜子不及时清洗，不讲究个人卫生，哪里吃那里扔，垃圾不及时清扫。
针对中职生德育教育面对的种种现状，学校应加强以下几方面的措施：
1.中职德育要以培养学生“职业”作为主要方向，根据市场需求和岗位需求，根据企业的用人要求，培养企业所需的员工，让学生毕业就能进入企业直接工作。进入企业不但需要有过硬的专业技能，更需要有较强的职业道德规范和团队合作以及奉献精神。学生在校三年的行为规范严格要企业标准来要求，要遵守学校的组织管理，遇事多与他人沟通，取人之所长为己用，不断地学习进步，慢慢的完善自己，适应社会的发展。
2.中职德育要注重学生的日常行为规范，每天的学习，纪律和卫生的管理必须要到位，培养学生良好的生活习惯，在校园里同学和睦共处，多组织一些集体活动，多让学生参与户外的活动，这样才能与人快乐相处适应集体的生活，努力地培育一个温暖的大集体。全面发展学生，学生才能成才。很多学生就在参与集体活动的过程中成长起来。中职学生的技能培养目标是职业能力，但我们却忽略了学生组织管理能力。学生参与管理可以让学生明白管理即服务的理念，走上工作岗位后，他们才能更有效地遵守企业的管理章程，并自主地融人企业的管理体系。同时要锻炼学生不怕苦不怕累的精神，敢于挑战自我，学会自我保护及学会照顾他人等。
3.中职德育要培养学生的责任心和上进心，成功只垂青于有准备的人。要有高尚的职业道德、强烈的职业意识，才能激发学生学习的积极性和主动胜，使学生具有在岗位上发挥才能。学校要多开展第二课堂活动，让学生扮演不同的角色承担不同的责任去激发学生的责任心，挖掘学生的领导才能中職学校的学生具备自我管理的潜能，我们首先要相信学生。学校应从学生自主选择、教师指导出发，严格要求，对学生干部进行培训，在学生中树立遵章守纪的模范，自我管理的典型，让其他同学有效仿的对象。
中职学校培养的从事于生产、服务、技术和管理等领域的应用型人才，从而导致中职教育“重技能，轻德育”的观念，然而学生进入社会，踏上工作岗位，是否能获得企业的认可，更关键的在于学生的品德，也就是学生的职业道德特色和行为规范特色。加强中职的德育教育工作，必须要学校、老师和家长同心协力来完成，教师要保持与家长的良好沟通，有针对性地对学生制定德育教育措施，这样才能更有效地帮助学生，促进学生的学习及成长。
现代企业对员工提出的最关键要求是：乐于承担责任，责任心强，无论干什么工作，都要按时做到最好。保持积极的工作态度也能提高工作的价值，影响到企业对你的印象和认可。要有合作能力、解决问题及适应能力，人们常说态度决定一切，当你时刻牢记公司利益，工作时尽量减少不必要的浪费，自然会受领导的赏识。作为中职学校更要肩负起学校的责任，培养学生的纪律性和细节意识，保证学生在校能够不虚度光阴，学到文化知识。通过搭建各种学习平台，增强德育教育的广度和深度，扩大德育教育的空间和时间。学校也是家庭和社会的纽带，加强德育教育，最终让学生先学会做人，后学做事，培养培养学生成为一名合格的工作岗位者。
参考文献：
[1]焦旭伟.中职学校德育课教学模式改革探究[J].科技资讯，2012，（20）.
[2]鲁国林、王新各.关于中职德育教育实效性的几点看法[J].家教世界，2013（22）
[3]曹威.中职学校德育课教学现状与对策[J].科教导刊，2013（34）
[4]彭凤利.一切源于用爱心宽容学生IJ1.新课程·上旬，2013（7）：56—57.
[5]符世丽.浅谈中职学校德-fig育的紧迫性和重要性Ⅱ].科学咨询，2014～9
关键词：中职学校；德育教育
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0187-01
“有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用。”已成为众多企业的用人理念。同时有专业机构对企业进行调查发现，被企业辞退的中职学生中高达50%以上是因为职业道德素质的因素而不是技能原因。由此可见，德育教育在中职学校非常重要，应作为一项重要教育学校各
大部分的中职生曾经是应试教育的失败者，对于社会上逢进必考的企业理念，他们的自卑心重，自信心不足，有时为了引起家长或老师的注意，到处惹事。中职学校专业与周边经济没有很好对接，大多数的毕业生就业不对口，用人市场难以消化人才，学的专业知识不能为工作所用，社会对中职学生的偏见等，综合各方面的因素及学生自身缺少阅历，主要表现在以下几点：
1.专业目标不明确，没有学习方向，被误认为读中职学校没出路，专业内容学什么，以后要从事什么工作从来不关心，要好的同学读什么专业自己跟风去，家长说学什么专业好，就读什么，更有甚者，以为学计算机就是玩电脑，打游戏就报了。学习上做一天和尚撞一天钟，没有兴趣可言，只想着玩几年混个文凭。
2.以自我为中心，不喜与他人交流沟通，沉迷于网络，意志消沉，贪图享受，衣来伸手饭来张口，父母一味在外赚钱，想给孩子更好的生活条件，却不知让孩子感恩，养成大手大脚的挥霍习惯，工作后难以面对社会压力，往往选择逃避，不找工作，宅在家里玩，缺乏责任心和上进心，总觉得父母为他们做什么都是应该的，他们想要的欲望没得到满足则是父母无能，不懂得体谅父母的艰辛。
3.纪律观念淡薄，随意性大，想做什么就做什么，不考虑后果，课堂上大声讲话，随意走动，自习课玩手机、过座位、睡觉甚至爆粗成家常便饭。没有时间观念，迟到、早退，旷课，无视校纪校规，自己的私事永远排第一位。生活上不拘小节，毛巾、牙刷等日常到处乱放，衣服、袜子不及时清洗，不讲究个人卫生，哪里吃那里扔，垃圾不及时清扫。
针对中职生德育教育面对的种种现状，学校应加强以下几方面的措施：
1.中职德育要以培养学生“职业”作为主要方向，根据市场需求和岗位需求，根据企业的用人要求，培养企业所需的员工，让学生毕业就能进入企业直接工作。进入企业不但需要有过硬的专业技能，更需要有较强的职业道德规范和团队合作以及奉献精神。学生在校三年的行为规范严格要企业标准来要求，要遵守学校的组织管理，遇事多与他人沟通，取人之所长为己用，不断地学习进步，慢慢的完善自己，适应社会的发展。
2.中职德育要注重学生的日常行为规范，每天的学习，纪律和卫生的管理必须要到位，培养学生良好的生活习惯，在校园里同学和睦共处，多组织一些集体活动，多让学生参与户外的活动，这样才能与人快乐相处适应集体的生活，努力地培育一个温暖的大集体。全面发展学生，学生才能成才。很多学生就在参与集体活动的过程中成长起来。中职学生的技能培养目标是职业能力，但我们却忽略了学生组织管理能力。学生参与管理可以让学生明白管理即服务的理念，走上工作岗位后，他们才能更有效地遵守企业的管理章程，并自主地融人企业的管理体系。同时要锻炼学生不怕苦不怕累的精神，敢于挑战自我，学会自我保护及学会照顾他人等。
3.中职德育要培养学生的责任心和上进心，成功只垂青于有准备的人。要有高尚的职业道德、强烈的职业意识，才能激发学生学习的积极性和主动胜，使学生具有在岗位上发挥才能。学校要多开展第二课堂活动，让学生扮演不同的角色承担不同的责任去激发学生的责任心，挖掘学生的领导才能中職学校的学生具备自我管理的潜能，我们首先要相信学生。学校应从学生自主选择、教师指导出发，严格要求，对学生干部进行培训，在学生中树立遵章守纪的模范，自我管理的典型，让其他同学有效仿的对象。
中职学校培养的从事于生产、服务、技术和管理等领域的应用型人才，从而导致中职教育“重技能，轻德育”的观念，然而学生进入社会，踏上工作岗位，是否能获得企业的认可，更关键的在于学生的品德，也就是学生的职业道德特色和行为规范特色。加强中职的德育教育工作，必须要学校、老师和家长同心协力来完成，教师要保持与家长的良好沟通，有针对性地对学生制定德育教育措施，这样才能更有效地帮助学生，促进学生的学习及成长。
现代企业对员工提出的最关键要求是：乐于承担责任，责任心强，无论干什么工作，都要按时做到最好。保持积极的工作态度也能提高工作的价值，影响到企业对你的印象和认可。要有合作能力、解决问题及适应能力，人们常说态度决定一切，当你时刻牢记公司利益，工作时尽量减少不必要的浪费，自然会受领导的赏识。作为中职学校更要肩负起学校的责任，培养学生的纪律性和细节意识，保证学生在校能够不虚度光阴，学到文化知识。通过搭建各种学习平台，增强德育教育的广度和深度，扩大德育教育的空间和时间。学校也是家庭和社会的纽带，加强德育教育，最终让学生先学会做人，后学做事，培养培养学生成为一名合格的工作岗位者。
参考文献：
[1]焦旭伟.中职学校德育课教学模式改革探究[J].科技资讯，2012，（20）.
[2]鲁国林、王新各.关于中职德育教育实效性的几点看法[J].家教世界，2013（22）
[3]曹威.中职学校德育课教学现状与对策[J].科教导刊，2013（34）
[4]彭凤利.一切源于用爱心宽容学生IJ1.新课程·上旬，2013（7）：56—57.
[5]符世丽.浅谈中职学校德-fig育的紧迫性和重要性Ⅱ].科学咨询，2014～9