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摘 要:文章以职校电子商务专业教学与就业为话题,根据实际情况,探讨职校电子商务专业教学与就业的不足并提出完善对策。思索如何破解当前职校电子商务专业教学与就业的困境,探讨教育改革大形势下职校电子商务专业教学与就业的新发展、新出路,希望能为职校电子商务专业教学与学生就业提供有价值的参考。
关键词:职业学校;电子商务专业;教学;就业
中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)11-0048-02
教学与就业是职校电子商务专业的主要工作,做好这两项工作对增强学生的就业竞争力,提高办学质量具有积极作用。目前,教学与就业在实际工作中仍然存在着这样那样的不足,制约着教学效果和人才培养质量的提升,对学校发展也会产生不利的影响,有必要采取措施加以改进和完善。
一、职校电子商务专业教学与就业的现状
在经济发展和技术进步的前提下,电子商务取得了较快的发展,对专业人才的素质和课程教学也提出了更高的要求。
(1)电子商务专业发展环境良好。随着科技进步和对电子商务技术的深入开发,电子商务种类不断增多。目前电子商务产品类别丰富,应用范围不断拓展,并且技术研发水平不断提升,人们需求量在增多,对电子商务的质量要求也在提高,因而有着良好的发展环境。根据相关数据来看,2016年我国电子商务取得不断发展,竞争能力不断增强,产品盈利性较好,利润总额不断增长。
(2)国家政策大力扶持。国家相关政策和措施的大力支持,为电子商务的发展带来契机。例如,国家注重推动电子商务的健康发展,推进其服务百姓活动,重视打造服务品牌,逐渐形成电子商务产业集群,提高其核心竞争力与市场影响力,赢得更多消费者认可,使其在人们生活和工作中发挥更大的作用。电子商务在实际应用中具有良好的效果,有着诱人的发展前景。另外,在中国经济平稳较快发展的背景下,人们拥有的财富更多,并且乐于将更多收入投入到电子商务领域,享受更为便捷的服务。总之,上述这些因素,都为电子商务发展带来机遇。
(3)电子商务专业的行业影响力在扩大。电子商务前景诱人,将成为21世纪的新兴产业和重要产业,即将迈入一个变革性的新时代。随着这个崭新时代的来临,社会对高素质电子商务人才的需求将不断增加。
二、职校电子商务专业教学与就业存在的不足
目前,职校电子商务专业的教学与就业存在一些问题。为有效破解难题,更好地指导教学和人才培养的各项工作,应明确不足,有针对性地采取措施进行完善。存在的问题主要表现在以下几个方面:
(1)学校方面的不足。首先,学科设计不合理。调查显示,一些学校的学科结构未与社会人才需求挂钩,课程内容、教学形式比较落后,与社会需求联系不紧密。走向工作岗位后,有些学生的专业知识不扎实、职业技能不够而缺乏竞争力,影响电子商务专业学生自我价值的实现,对他们更为有效地工作带来不利影响。其次,教育理念存在误区。职业学校办学盲目扩大规模,在学校基础设施建设和教学设备的资金投入较多,但教学质量未能及时跟上。调查显示,一些学校注重加大基础设施建设投入,但在学科建设、校园文化氛围塑造等方面存在不足。電子商务教学过程中对学生的就业指导缺乏,难以有效保障教学质量,影响学生综合技能提升,对他们将来的就业和工作将产生不利的影响。
(2)教师方面的不足。从教师的角度来看,专职教师所占比例较小。学校任课教师包括专职教师、兼职教师、生产一线聘请的专家等。但一些学校的专职教师所占比例小,导致学科建设跟不上发展的步伐。还有部分任课教师的学历层次较低,实践技能缺乏,对学生在就业指导方面存在不足,难以有效保障电子商务专业毕业生的教学质量。另外,教学理念创新性不够,“双师型”教师队伍偏弱,对提高电子商务专业学生的就业质量带来不利影响。
(3)学生方面的不足。在教学和就业不足的原因中,学生自身因素也是不可忽视的。首先,部分学生学习态度不端正,知识储备不足。职业学校的学习氛围不浓,很多学生忽视学习的重要性。学校虽然注重加强校园基础设施建设,注重校园文化建设,创新教学模式。但多数学生的学习基础较差,学习主动性不足,忽视加强自身修养和增加知识储备。此外,部分职校课堂教学中灌输式教学模式较普遍,导致知识结构单一,专业技能不强,影响电子商务专业毕业生就业竞争力。其次,就业期望过高,与现实需求脱节。就业期望调查发现,有64%的电子商务专业学生希望留在大城市,30%的学生考虑可以在中小城市,只有5%的学生考虑可以去乡镇,愿意留在农村的学生不到1%。这反映出毕业生的就业心理,未能结合实际情况选择合适的工作岗位,而是脱离实际,就业期望过高,没有客观全面评价自己的就业能力和岗位需要。最后,就业心理素质不强。一些毕业生存在胆怯心理,具有自卑感,不善于推销自己。职校学生没有足够的信心与本科院校的学生竞争,也没有充分发挥自身的潜能。一些学生求职遇到困难时容易产生挫败感,甚至失去找工作的信心,在短时间内难以进行自我调节。职校学生就业心理素质不强,制约就业质量的提升。
三、职校电子商务专业教学与就业的对策
为提升职校电子商务专业教学效果与就业质量,根据存在的不足,可以采取以下对策:
(1)学校方面的对策。明确人才培养目标,关注就业市场需求。根据用人单位特点和学校的优势,考虑学生基础水平和学习需求,制定合理的人才培养目标。注重网上贸易、网络营销活动的教学,增强学生实践技能和操作水平,为将来的就业做好准备。加强学校基础设施建设,注重校园文化建设,重视实训基地建设,为电子商务专业学生参加实践锻炼提供便利。合理设置教学课程,科学进行电子商务学科定位,完善课程内容设置,将课程教学与就业市场需求密切结合起来。注重课程设置和教学内容更新,紧跟时代步伐,推动课程教学创新。例如,随着4G时代的到来,移动电子商务的出现,教学中要融入这方面的内容,让学生掌握电子商务的最新知识和技能,为更好就业奠定基础。加强就业指导,妥善排解学生在学习和就业中遇到的疑惑,让学生更好地适应将来的工作岗位。 (2)教师方面的对策。注重引进专业技能扎实、教学水平高和实践技能强的任课教师,打造高素质的专职教师队伍。提高专职教师队伍所占的比例,聘请兼职教师和企业优秀人员讲课,有效开展教学活动。采用进修、访问、观摩等方式,不断提高任课教师的教学技能。创新教学理念,积极派教师到企业参加锻炼,打造“双师型”教师队伍,提高教学水平。教师要注重对学生的就业指导,为学生解答疑惑,让他们更好学习课程内容,努力找到适合自己的工作岗位。
(3)学生方面的对策。学生要端正学习态度,认真学习、扎实掌握电子商务专业知识,增加知识储备。积极参与实践教学,提高知识应用技能和岗位适应性。敢于迎接挑战,合理确定就业目标,确保就业期望与自身能力相匹配。增强心理素质,克服就业过程中遇到的困难,善于自我调节,增强自信心和心理承受能力,勇于面对挫折,从而找到合适的工作岗位,促进就业质量提升,努力在工作岗位上做出成绩。
四、结束语
职业教育是我国教育的有机组成部分,在提高全民科学文化素质、提升学生工作技能方面发挥着重要作用。但就业压力和职业学校在民众心目中的份量,导致职校教学和毕业生就业质量不如人意,这是需要勇于面对的问题并要根据具体需要采取应对措施。为促进教学效果和毕业生就业质量提升,要从职业学校、任课教师、毕业生等方面综合采取对策,创新教学模式,破解就业困境,提升就业质量。职业学校要在确保生源质量的基础上,明确教学目标、优化人才培养方案、推动校企合作、注重课程建设、加强实训基地建设,构建教学质量保障体系。教师要创新教学方法与手段,加强“双师”队伍建设及管理机制。电子商务专业的学生要加强自身学习,提高实践技能和职业素养,更好适应工作需要,增强就业竞争力。
参考文献:
[1]朱闻亚.基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系研究[J].职教论坛,2012(03).
[2]胡斌,罗倩倩.以就业为导向的电子商务专业实践教学模式研究[J].科技视界,2016(02).
[3]郭崇.以就业为导向的电子商务專业教学模式探析[J].辽宁工业大学学报:社会科学版,2011(02).
[4]邹六根.中职旅游专业实训基地“产、学、研三位一体化”模式的实践性研究——以浙江信息工程学校为例[J].职教论坛,2010(06).
关键词:职业学校;电子商务专业;教学;就业
中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)11-0048-02
教学与就业是职校电子商务专业的主要工作,做好这两项工作对增强学生的就业竞争力,提高办学质量具有积极作用。目前,教学与就业在实际工作中仍然存在着这样那样的不足,制约着教学效果和人才培养质量的提升,对学校发展也会产生不利的影响,有必要采取措施加以改进和完善。
一、职校电子商务专业教学与就业的现状
在经济发展和技术进步的前提下,电子商务取得了较快的发展,对专业人才的素质和课程教学也提出了更高的要求。
(1)电子商务专业发展环境良好。随着科技进步和对电子商务技术的深入开发,电子商务种类不断增多。目前电子商务产品类别丰富,应用范围不断拓展,并且技术研发水平不断提升,人们需求量在增多,对电子商务的质量要求也在提高,因而有着良好的发展环境。根据相关数据来看,2016年我国电子商务取得不断发展,竞争能力不断增强,产品盈利性较好,利润总额不断增长。
(2)国家政策大力扶持。国家相关政策和措施的大力支持,为电子商务的发展带来契机。例如,国家注重推动电子商务的健康发展,推进其服务百姓活动,重视打造服务品牌,逐渐形成电子商务产业集群,提高其核心竞争力与市场影响力,赢得更多消费者认可,使其在人们生活和工作中发挥更大的作用。电子商务在实际应用中具有良好的效果,有着诱人的发展前景。另外,在中国经济平稳较快发展的背景下,人们拥有的财富更多,并且乐于将更多收入投入到电子商务领域,享受更为便捷的服务。总之,上述这些因素,都为电子商务发展带来机遇。
(3)电子商务专业的行业影响力在扩大。电子商务前景诱人,将成为21世纪的新兴产业和重要产业,即将迈入一个变革性的新时代。随着这个崭新时代的来临,社会对高素质电子商务人才的需求将不断增加。
二、职校电子商务专业教学与就业存在的不足
目前,职校电子商务专业的教学与就业存在一些问题。为有效破解难题,更好地指导教学和人才培养的各项工作,应明确不足,有针对性地采取措施进行完善。存在的问题主要表现在以下几个方面:
(1)学校方面的不足。首先,学科设计不合理。调查显示,一些学校的学科结构未与社会人才需求挂钩,课程内容、教学形式比较落后,与社会需求联系不紧密。走向工作岗位后,有些学生的专业知识不扎实、职业技能不够而缺乏竞争力,影响电子商务专业学生自我价值的实现,对他们更为有效地工作带来不利影响。其次,教育理念存在误区。职业学校办学盲目扩大规模,在学校基础设施建设和教学设备的资金投入较多,但教学质量未能及时跟上。调查显示,一些学校注重加大基础设施建设投入,但在学科建设、校园文化氛围塑造等方面存在不足。電子商务教学过程中对学生的就业指导缺乏,难以有效保障教学质量,影响学生综合技能提升,对他们将来的就业和工作将产生不利的影响。
(2)教师方面的不足。从教师的角度来看,专职教师所占比例较小。学校任课教师包括专职教师、兼职教师、生产一线聘请的专家等。但一些学校的专职教师所占比例小,导致学科建设跟不上发展的步伐。还有部分任课教师的学历层次较低,实践技能缺乏,对学生在就业指导方面存在不足,难以有效保障电子商务专业毕业生的教学质量。另外,教学理念创新性不够,“双师型”教师队伍偏弱,对提高电子商务专业学生的就业质量带来不利影响。
(3)学生方面的不足。在教学和就业不足的原因中,学生自身因素也是不可忽视的。首先,部分学生学习态度不端正,知识储备不足。职业学校的学习氛围不浓,很多学生忽视学习的重要性。学校虽然注重加强校园基础设施建设,注重校园文化建设,创新教学模式。但多数学生的学习基础较差,学习主动性不足,忽视加强自身修养和增加知识储备。此外,部分职校课堂教学中灌输式教学模式较普遍,导致知识结构单一,专业技能不强,影响电子商务专业毕业生就业竞争力。其次,就业期望过高,与现实需求脱节。就业期望调查发现,有64%的电子商务专业学生希望留在大城市,30%的学生考虑可以在中小城市,只有5%的学生考虑可以去乡镇,愿意留在农村的学生不到1%。这反映出毕业生的就业心理,未能结合实际情况选择合适的工作岗位,而是脱离实际,就业期望过高,没有客观全面评价自己的就业能力和岗位需要。最后,就业心理素质不强。一些毕业生存在胆怯心理,具有自卑感,不善于推销自己。职校学生没有足够的信心与本科院校的学生竞争,也没有充分发挥自身的潜能。一些学生求职遇到困难时容易产生挫败感,甚至失去找工作的信心,在短时间内难以进行自我调节。职校学生就业心理素质不强,制约就业质量的提升。
三、职校电子商务专业教学与就业的对策
为提升职校电子商务专业教学效果与就业质量,根据存在的不足,可以采取以下对策:
(1)学校方面的对策。明确人才培养目标,关注就业市场需求。根据用人单位特点和学校的优势,考虑学生基础水平和学习需求,制定合理的人才培养目标。注重网上贸易、网络营销活动的教学,增强学生实践技能和操作水平,为将来的就业做好准备。加强学校基础设施建设,注重校园文化建设,重视实训基地建设,为电子商务专业学生参加实践锻炼提供便利。合理设置教学课程,科学进行电子商务学科定位,完善课程内容设置,将课程教学与就业市场需求密切结合起来。注重课程设置和教学内容更新,紧跟时代步伐,推动课程教学创新。例如,随着4G时代的到来,移动电子商务的出现,教学中要融入这方面的内容,让学生掌握电子商务的最新知识和技能,为更好就业奠定基础。加强就业指导,妥善排解学生在学习和就业中遇到的疑惑,让学生更好地适应将来的工作岗位。 (2)教师方面的对策。注重引进专业技能扎实、教学水平高和实践技能强的任课教师,打造高素质的专职教师队伍。提高专职教师队伍所占的比例,聘请兼职教师和企业优秀人员讲课,有效开展教学活动。采用进修、访问、观摩等方式,不断提高任课教师的教学技能。创新教学理念,积极派教师到企业参加锻炼,打造“双师型”教师队伍,提高教学水平。教师要注重对学生的就业指导,为学生解答疑惑,让他们更好学习课程内容,努力找到适合自己的工作岗位。
(3)学生方面的对策。学生要端正学习态度,认真学习、扎实掌握电子商务专业知识,增加知识储备。积极参与实践教学,提高知识应用技能和岗位适应性。敢于迎接挑战,合理确定就业目标,确保就业期望与自身能力相匹配。增强心理素质,克服就业过程中遇到的困难,善于自我调节,增强自信心和心理承受能力,勇于面对挫折,从而找到合适的工作岗位,促进就业质量提升,努力在工作岗位上做出成绩。
四、结束语
职业教育是我国教育的有机组成部分,在提高全民科学文化素质、提升学生工作技能方面发挥着重要作用。但就业压力和职业学校在民众心目中的份量,导致职校教学和毕业生就业质量不如人意,这是需要勇于面对的问题并要根据具体需要采取应对措施。为促进教学效果和毕业生就业质量提升,要从职业学校、任课教师、毕业生等方面综合采取对策,创新教学模式,破解就业困境,提升就业质量。职业学校要在确保生源质量的基础上,明确教学目标、优化人才培养方案、推动校企合作、注重课程建设、加强实训基地建设,构建教学质量保障体系。教师要创新教学方法与手段,加强“双师”队伍建设及管理机制。电子商务专业的学生要加强自身学习,提高实践技能和职业素养,更好适应工作需要,增强就业竞争力。
参考文献:
[1]朱闻亚.基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系研究[J].职教论坛,2012(03).
[2]胡斌,罗倩倩.以就业为导向的电子商务专业实践教学模式研究[J].科技视界,2016(02).
[3]郭崇.以就业为导向的电子商务專业教学模式探析[J].辽宁工业大学学报:社会科学版,2011(02).
[4]邹六根.中职旅游专业实训基地“产、学、研三位一体化”模式的实践性研究——以浙江信息工程学校为例[J].职教论坛,2010(06).