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摘 要：文章以职校电子商务专业教学与就业为话题，根据实际情况，探讨职校电子商务专业教学与就业的不足并提出完善对策。思索如何破解当前职校电子商务专业教学与就业的困境，探讨教育改革大形势下职校电子商务专业教学与就业的新发展、新出路，希望能为职校电子商务专业教学与学生就业提供有价值的参考。
关键词：职业学校；电子商务专业；教学；就业
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）11-0048-02
教学与就业是职校电子商务专业的主要工作，做好这两项工作对增强学生的就业竞争力，提高办学质量具有积极作用。目前，教学与就业在实际工作中仍然存在着这样那样的不足，制约着教学效果和人才培养质量的提升，对学校发展也会产生不利的影响，有必要采取措施加以改进和完善。
一、职校电子商务专业教学与就业的现状
在经济发展和技术进步的前提下，电子商务取得了较快的发展，对专业人才的素质和课程教学也提出了更高的要求。
（1）电子商务专业发展环境良好。随着科技进步和对电子商务技术的深入开发，电子商务种类不断增多。目前电子商务产品类别丰富，应用范围不断拓展，并且技术研发水平不断提升，人们需求量在增多，对电子商务的质量要求也在提高，因而有着良好的发展环境。根据相关数据来看，2016年我国电子商务取得不断发展，竞争能力不断增强，产品盈利性较好，利润总额不断增长。
（2）国家政策大力扶持。国家相关政策和措施的大力支持，为电子商务的发展带来契机。例如，国家注重推动电子商务的健康发展，推进其服务百姓活动，重视打造服务品牌，逐渐形成电子商务产业集群，提高其核心竞争力与市场影响力，赢得更多消费者认可，使其在人们生活和工作中发挥更大的作用。电子商务在实际应用中具有良好的效果，有着诱人的发展前景。另外，在中国经济平稳较快发展的背景下，人们拥有的财富更多，并且乐于将更多收入投入到电子商务领域，享受更为便捷的服务。总之，上述这些因素，都为电子商务发展带来机遇。
（3）电子商务专业的行业影响力在扩大。电子商务前景诱人，将成为21世纪的新兴产业和重要产业，即将迈入一个变革性的新时代。随着这个崭新时代的来临，社会对高素质电子商务人才的需求将不断增加。
二、职校电子商务专业教学与就业存在的不足
目前，职校电子商务专业的教学与就业存在一些问题。为有效破解难题，更好地指导教学和人才培养的各项工作，应明确不足，有针对性地采取措施进行完善。存在的问题主要表现在以下几个方面：
（1）学校方面的不足。首先，学科设计不合理。调查显示，一些学校的学科结构未与社会人才需求挂钩，课程内容、教学形式比较落后，与社会需求联系不紧密。走向工作岗位后，有些学生的专业知识不扎实、职业技能不够而缺乏竞争力，影响电子商务专业学生自我价值的实现，对他们更为有效地工作带来不利影响。其次，教育理念存在误区。职业学校办学盲目扩大规模，在学校基础设施建设和教学设备的资金投入较多，但教学质量未能及时跟上。调查显示，一些学校注重加大基础设施建设投入，但在学科建设、校园文化氛围塑造等方面存在不足。電子商务教学过程中对学生的就业指导缺乏，难以有效保障教学质量，影响学生综合技能提升，对他们将来的就业和工作将产生不利的影响。
（2）教师方面的不足。从教师的角度来看，专职教师所占比例较小。学校任课教师包括专职教师、兼职教师、生产一线聘请的专家等。但一些学校的专职教师所占比例小，导致学科建设跟不上发展的步伐。还有部分任课教师的学历层次较低，实践技能缺乏，对学生在就业指导方面存在不足，难以有效保障电子商务专业毕业生的教学质量。另外，教学理念创新性不够，“双师型”教师队伍偏弱，对提高电子商务专业学生的就业质量带来不利影响。
（3）学生方面的不足。在教学和就业不足的原因中，学生自身因素也是不可忽视的。首先，部分学生学习态度不端正，知识储备不足。职业学校的学习氛围不浓，很多学生忽视学习的重要性。学校虽然注重加强校园基础设施建设，注重校园文化建设，创新教学模式。但多数学生的学习基础较差，学习主动性不足，忽视加强自身修养和增加知识储备。此外，部分职校课堂教学中灌输式教学模式较普遍，导致知识结构单一，专业技能不强，影响电子商务专业毕业生就业竞争力。其次，就业期望过高，与现实需求脱节。就业期望调查发现，有64%的电子商务专业学生希望留在大城市，30%的学生考虑可以在中小城市，只有5%的学生考虑可以去乡镇，愿意留在农村的学生不到1%。这反映出毕业生的就业心理，未能结合实际情况选择合适的工作岗位，而是脱离实际，就业期望过高，没有客观全面评价自己的就业能力和岗位需要。最后，就业心理素质不强。一些毕业生存在胆怯心理，具有自卑感，不善于推销自己。职校学生没有足够的信心与本科院校的学生竞争，也没有充分发挥自身的潜能。一些学生求职遇到困难时容易产生挫败感，甚至失去找工作的信心，在短时间内难以进行自我调节。职校学生就业心理素质不强，制约就业质量的提升。
三、职校电子商务专业教学与就业的对策
为提升职校电子商务专业教学效果与就业质量，根据存在的不足，可以采取以下对策：
（1）学校方面的对策。明确人才培养目标，关注就业市场需求。根据用人单位特点和学校的优势，考虑学生基础水平和学习需求，制定合理的人才培养目标。注重网上贸易、网络营销活动的教学，增强学生实践技能和操作水平，为将来的就业做好准备。加强学校基础设施建设，注重校园文化建设，重视实训基地建设，为电子商务专业学生参加实践锻炼提供便利。合理设置教学课程，科学进行电子商务学科定位，完善课程内容设置，将课程教学与就业市场需求密切结合起来。注重课程设置和教学内容更新，紧跟时代步伐，推动课程教学创新。例如，随着4G时代的到来，移动电子商务的出现，教学中要融入这方面的内容，让学生掌握电子商务的最新知识和技能，为更好就业奠定基础。加强就业指导，妥善排解学生在学习和就业中遇到的疑惑，让学生更好地适应将来的工作岗位。 （2）教师方面的对策。注重引进专业技能扎实、教学水平高和实践技能强的任课教师，打造高素质的专职教师队伍。提高专职教师队伍所占的比例，聘请兼职教师和企业优秀人员讲课，有效开展教学活动。采用进修、访问、观摩等方式，不断提高任课教师的教学技能。创新教学理念，积极派教师到企业参加锻炼，打造“双师型”教师队伍，提高教学水平。教师要注重对学生的就业指导，为学生解答疑惑，让他们更好学习课程内容，努力找到适合自己的工作岗位。
（3）学生方面的对策。学生要端正学习态度，认真学习、扎实掌握电子商务专业知识，增加知识储备。积极参与实践教学，提高知识应用技能和岗位适应性。敢于迎接挑战，合理确定就业目标，确保就业期望与自身能力相匹配。增强心理素质，克服就业过程中遇到的困难，善于自我调节，增强自信心和心理承受能力，勇于面对挫折，从而找到合适的工作岗位，促进就业质量提升，努力在工作岗位上做出成绩。
四、结束语
职业教育是我国教育的有机组成部分，在提高全民科学文化素质、提升学生工作技能方面发挥着重要作用。但就业压力和职业学校在民众心目中的份量，导致职校教学和毕业生就业质量不如人意，这是需要勇于面对的问题并要根据具体需要采取应对措施。为促进教学效果和毕业生就业质量提升，要从职业学校、任课教师、毕业生等方面综合采取对策，创新教学模式，破解就业困境，提升就业质量。职业学校要在确保生源质量的基础上，明确教学目标、优化人才培养方案、推动校企合作、注重课程建设、加强实训基地建设，构建教学质量保障体系。教师要创新教学方法与手段，加强“双师”队伍建设及管理机制。电子商务专业的学生要加强自身学习，提高实践技能和职业素养，更好适应工作需要，增强就业竞争力。
参考文献：
[1]朱闻亚.基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系研究[J].职教论坛，2012（03）.
[2]胡斌，罗倩倩.以就业为导向的电子商务专业实践教学模式研究[J].科技视界，2016（02）.
[3]郭崇.以就业为导向的电子商务專业教学模式探析[J].辽宁工业大学学报：社会科学版，2011（02）.
[4]邹六根.中职旅游专业实训基地“产、学、研三位一体化”模式的实践性研究——以浙江信息工程学校为例[J].职教论坛，2010（06）.
关键词：职业学校；电子商务专业；教学；就业
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）11-0048-02
教学与就业是职校电子商务专业的主要工作，做好这两项工作对增强学生的就业竞争力，提高办学质量具有积极作用。目前，教学与就业在实际工作中仍然存在着这样那样的不足，制约着教学效果和人才培养质量的提升，对学校发展也会产生不利的影响，有必要采取措施加以改进和完善。
一、职校电子商务专业教学与就业的现状
在经济发展和技术进步的前提下，电子商务取得了较快的发展，对专业人才的素质和课程教学也提出了更高的要求。
（1）电子商务专业发展环境良好。随着科技进步和对电子商务技术的深入开发，电子商务种类不断增多。目前电子商务产品类别丰富，应用范围不断拓展，并且技术研发水平不断提升，人们需求量在增多，对电子商务的质量要求也在提高，因而有着良好的发展环境。根据相关数据来看，2016年我国电子商务取得不断发展，竞争能力不断增强，产品盈利性较好，利润总额不断增长。
（2）国家政策大力扶持。国家相关政策和措施的大力支持，为电子商务的发展带来契机。例如，国家注重推动电子商务的健康发展，推进其服务百姓活动，重视打造服务品牌，逐渐形成电子商务产业集群，提高其核心竞争力与市场影响力，赢得更多消费者认可，使其在人们生活和工作中发挥更大的作用。电子商务在实际应用中具有良好的效果，有着诱人的发展前景。另外，在中国经济平稳较快发展的背景下，人们拥有的财富更多，并且乐于将更多收入投入到电子商务领域，享受更为便捷的服务。总之，上述这些因素，都为电子商务发展带来机遇。
（3）电子商务专业的行业影响力在扩大。电子商务前景诱人，将成为21世纪的新兴产业和重要产业，即将迈入一个变革性的新时代。随着这个崭新时代的来临，社会对高素质电子商务人才的需求将不断增加。
二、职校电子商务专业教学与就业存在的不足
目前，职校电子商务专业的教学与就业存在一些问题。为有效破解难题，更好地指导教学和人才培养的各项工作，应明确不足，有针对性地采取措施进行完善。存在的问题主要表现在以下几个方面：
（1）学校方面的不足。首先，学科设计不合理。调查显示，一些学校的学科结构未与社会人才需求挂钩，课程内容、教学形式比较落后，与社会需求联系不紧密。走向工作岗位后，有些学生的专业知识不扎实、职业技能不够而缺乏竞争力，影响电子商务专业学生自我价值的实现，对他们更为有效地工作带来不利影响。其次，教育理念存在误区。职业学校办学盲目扩大规模，在学校基础设施建设和教学设备的资金投入较多，但教学质量未能及时跟上。调查显示，一些学校注重加大基础设施建设投入，但在学科建设、校园文化氛围塑造等方面存在不足。電子商务教学过程中对学生的就业指导缺乏，难以有效保障教学质量，影响学生综合技能提升，对他们将来的就业和工作将产生不利的影响。
（2）教师方面的不足。从教师的角度来看，专职教师所占比例较小。学校任课教师包括专职教师、兼职教师、生产一线聘请的专家等。但一些学校的专职教师所占比例小，导致学科建设跟不上发展的步伐。还有部分任课教师的学历层次较低，实践技能缺乏，对学生在就业指导方面存在不足，难以有效保障电子商务专业毕业生的教学质量。另外，教学理念创新性不够，“双师型”教师队伍偏弱，对提高电子商务专业学生的就业质量带来不利影响。
（3）学生方面的不足。在教学和就业不足的原因中，学生自身因素也是不可忽视的。首先，部分学生学习态度不端正，知识储备不足。职业学校的学习氛围不浓，很多学生忽视学习的重要性。学校虽然注重加强校园基础设施建设，注重校园文化建设，创新教学模式。但多数学生的学习基础较差，学习主动性不足，忽视加强自身修养和增加知识储备。此外，部分职校课堂教学中灌输式教学模式较普遍，导致知识结构单一，专业技能不强，影响电子商务专业毕业生就业竞争力。其次，就业期望过高，与现实需求脱节。就业期望调查发现，有64%的电子商务专业学生希望留在大城市，30%的学生考虑可以在中小城市，只有5%的学生考虑可以去乡镇，愿意留在农村的学生不到1%。这反映出毕业生的就业心理，未能结合实际情况选择合适的工作岗位，而是脱离实际，就业期望过高，没有客观全面评价自己的就业能力和岗位需要。最后，就业心理素质不强。一些毕业生存在胆怯心理，具有自卑感，不善于推销自己。职校学生没有足够的信心与本科院校的学生竞争，也没有充分发挥自身的潜能。一些学生求职遇到困难时容易产生挫败感，甚至失去找工作的信心，在短时间内难以进行自我调节。职校学生就业心理素质不强，制约就业质量的提升。
三、职校电子商务专业教学与就业的对策
为提升职校电子商务专业教学效果与就业质量，根据存在的不足，可以采取以下对策：
（1）学校方面的对策。明确人才培养目标，关注就业市场需求。根据用人单位特点和学校的优势，考虑学生基础水平和学习需求，制定合理的人才培养目标。注重网上贸易、网络营销活动的教学，增强学生实践技能和操作水平，为将来的就业做好准备。加强学校基础设施建设，注重校园文化建设，重视实训基地建设，为电子商务专业学生参加实践锻炼提供便利。合理设置教学课程，科学进行电子商务学科定位，完善课程内容设置，将课程教学与就业市场需求密切结合起来。注重课程设置和教学内容更新，紧跟时代步伐，推动课程教学创新。例如，随着4G时代的到来，移动电子商务的出现，教学中要融入这方面的内容，让学生掌握电子商务的最新知识和技能，为更好就业奠定基础。加强就业指导，妥善排解学生在学习和就业中遇到的疑惑，让学生更好地适应将来的工作岗位。 （2）教师方面的对策。注重引进专业技能扎实、教学水平高和实践技能强的任课教师，打造高素质的专职教师队伍。提高专职教师队伍所占的比例，聘请兼职教师和企业优秀人员讲课，有效开展教学活动。采用进修、访问、观摩等方式，不断提高任课教师的教学技能。创新教学理念，积极派教师到企业参加锻炼，打造“双师型”教师队伍，提高教学水平。教师要注重对学生的就业指导，为学生解答疑惑，让他们更好学习课程内容，努力找到适合自己的工作岗位。
（3）学生方面的对策。学生要端正学习态度，认真学习、扎实掌握电子商务专业知识，增加知识储备。积极参与实践教学，提高知识应用技能和岗位适应性。敢于迎接挑战，合理确定就业目标，确保就业期望与自身能力相匹配。增强心理素质，克服就业过程中遇到的困难，善于自我调节，增强自信心和心理承受能力，勇于面对挫折，从而找到合适的工作岗位，促进就业质量提升，努力在工作岗位上做出成绩。
四、结束语
职业教育是我国教育的有机组成部分，在提高全民科学文化素质、提升学生工作技能方面发挥着重要作用。但就业压力和职业学校在民众心目中的份量，导致职校教学和毕业生就业质量不如人意，这是需要勇于面对的问题并要根据具体需要采取应对措施。为促进教学效果和毕业生就业质量提升，要从职业学校、任课教师、毕业生等方面综合采取对策，创新教学模式，破解就业困境，提升就业质量。职业学校要在确保生源质量的基础上，明确教学目标、优化人才培养方案、推动校企合作、注重课程建设、加强实训基地建设，构建教学质量保障体系。教师要创新教学方法与手段，加强“双师”队伍建设及管理机制。电子商务专业的学生要加强自身学习，提高实践技能和职业素养，更好适应工作需要，增强就业竞争力。
参考文献：
[1]朱闻亚.基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系研究[J].职教论坛，2012（03）.
[2]胡斌，罗倩倩.以就业为导向的电子商务专业实践教学模式研究[J].科技视界，2016（02）.
[3]郭崇.以就业为导向的电子商务專业教学模式探析[J].辽宁工业大学学报：社会科学版，2011（02）.
[4]邹六根.中职旅游专业实训基地“产、学、研三位一体化”模式的实践性研究——以浙江信息工程学校为例[J].职教论坛，2010（06）.