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在中学数学教学中渗透数学史,是数学课堂教学中加强德育教育,渗透"数学文化"的有效途径。本堂课教学运用"高斯的故事"、"泰姬陵的传说"等典故,有效地把数学史渗透到教学中,这对培养学生学习数学的兴趣,提高数学素养具有重要意义。
“等差数列前n项和公式”教学设计及其分析
【摘 要】
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在中学数学教学中渗透数学史,是数学课堂教学中加强德育教育,渗透"数学文化"的有效途径。本堂课教学运用"高斯的故事"、"泰姬陵的传说"等典故,有效地把数学史渗透到教学中,这
【机 构】
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浙江师范大学,无锡高等师范学校,
【出 处】
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吉林省教育学院学报(下旬)
【发表日期】
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2012年10期
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