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【摘要】本文旨在探讨通过学校、社会等方面多方联动，为青少年构建一道健康、安全成长的有效屏障，力争给家庭、社会交出一份安全满意答卷。
【关键词】联动机制防范培训综合治理
【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0203-02 青少年是国家的未来、民族的希望。做好青少年的安全保护和预防违法犯罪工作，关系广大青少年的健康成长和亿万家庭的幸福安宁，关系社会和谐稳定和国家的未来，对此，党和国家高度重视，家庭和社会十分关注。那么如何预防青少年犯罪并确保他们健康安全地成长，作为学校多年主管安全工作的负责人，笔者有以下几点思考：
一、要多措并举，多方联动。
首先学校要在预防青少年违法犯罪工作中把思想道德和法制宣传教育作为基础性工程来抓，在增强针对性、实效性上下功夫，要加强中小学校党组织建设，健全学校、家庭、社会紧密协作的思想道德和法制教育网络，强化社会主义核心价值体系教育，强化道德底线和法律底线教育。其次学校和相关社会组织要着力解决闲散青少年的失学失业问题，建立排查、联系、教育、帮扶机制，加大对农村留守儿童、服刑在教人员未成年子女的关爱和服务工作力度，加强对流浪儿童的救助工作，还要着力加强对有严重不良行为青少年的教育、帮扶、矫治、管理工作，办好专门学校，使他们成长为对家庭、对社会有用的人。最后公安和文化部门要着力净化青少年健康成长的社会环境，为广大青少年创作生产更多有感染力的优秀精神文化产品，通过运用法律、行政、技术等手段，切实遏制网络色情暴力信息蔓延，有效解决一些青少年沉迷于网络游戏等伤害青少年健康成长的突出问题，加快建设绿色互联网，深入开展“扫黄打非”专项行动，坚决扫除黄、赌、毒等社会丑恶现象。
二、要切实加强校园及周边治安综合治理。
首先是要进一步增强广大师生的安全防范意识和自我保护能力，把安全防范教育作为入学、入园的“第一课”，组织开展应急演练，推动安全防范知识进教材、进课堂、进头脑。要进一步深化平安校园建设，建立健全长效工作机制，完善安全管理制度，落实校长、园长的安全管理责任，加大人防物防技防投入，切实提高校园安全防范能力和水平。要进一步完善校园周边矛盾纠纷和治安问题排查整治机制，加大整治力度，及时排查化解涉校矛盾纠纷，强化重点区域、重点时段的治安巡逻防控，坚决消除各类治安隐患。要进一步维护校园和学生、幼儿上学放学交通安全，抓紧制定出台校车安全和校园交通安全的管理办法，完善安全标准和监管体系，切实预防和减少校园和学生、幼儿交通事故的发生。要进一步严厉打击针对师生的违法犯罪活动，严密防范、依法打击传销组织等非法组织向校园和学生渗透。
三、建立领导责任机制。
相关部门要牵头成立学校及周边安全稳定工作领导小组，下设办公室。派出所、司法所、团委等单位负责人积极参与，并召开会议进行安排部署，严格落实街道分管领导及相关部门、学校的责任。坚持定期召开协调调度会，及时研究解决工作中存在的问题，努力把各项工作做得细之又细、实之又实，着力夯实工作基础。
四、学校要做好学校内部安全防范。
各学校要进一步健全治安保卫机构，修订完善门卫、值班、巡防等安全管理制度，学校应尽快编发《中小学生公共安全应急手册》，中小学生人手一册，使中小学生在遭遇地震、火灾、水灾、突发性传染疾病、外来侵犯等重大突发灾害时具备一定的防灾自救能力。
五、要重视加强教师安全教育培训工作。
教师是实施安全教育的主体，教师对安全知识、技能的掌握程度决定了学校安全教育开展的成效。学校要本着对学生、对家长、对社会高度负责的政治责任感，有针对性地、有前瞻性地对教师开展安全教育培训，要认真组织教师学习相关法律法规知识，增强安全意识，形成科学的安全观；要引导教师充分了解校园及其周边环境，特别要认识到可能发生安全问题的地点和激发因素；要培训教师正确掌握安全技能，关键时刻能够自救和救人；要鼓励所有教师在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容，在地理、生物教学中讲授地震逃生、野外生存等方面的内容。
六、要重视提高学生的自我保护能力。
学校是开展安全教育的主渠道，要切实担负起对孩子的安全教育职责。开展安全教育，一味地“堵”不是办法，提高中小学生的自护、自救能力才是治本之策。要开设好系统的安全教育课程，针对青少年年龄、生理及心理特点，以安全健康知识竞赛、讲座、防灾自救演习等教育方式向学生普及安全防护和法律等知识，帮助其掌握自救、自护知识，锻炼应对危险的技能，使学生基本做到“三懂”、“三会”，即：懂得各种不安全因素的危险性，懂得各种危险危害的形成原理，懂得预防各种危险危害；学会报警方法，学会预防危险，学会自护自救方法。
七、要重视加中学生的心理健康教育。
健康的心理与学生安全密切相关，学生心理健康问题已成为威胁校园安全稳定的重要因素，必须引起学校、家庭、社会的高度重视。学校要配备心理教师，开设好心理健康教育课程，加强学生心理维护、心理行为问题矫正和心理潜能及创造力的开发；家长要树立健康向上的生活态度，养成健康的生活方式，创设和谐的家庭环境，以言传身教，培养学生高尚的人格和良好的道德行为习惯。
八、开展好假期前“五个一”安全教育活动。
上一次安全教育课。各个学校在假期之前开办一次安全教育课，并加以实际操作演练，可以请交警、医生等有关专业人员到学校里给孩子和老师们讲授如何防止意外和急救知识，使学生在危险真正出现的情况发生时，能够及时保护自己，减少悲剧发生。写一份保证书。发出“假期安全”倡议，根据倡议每生写一份确保自身安全的保证书。致家长一封信。告之家长正确教育、管理孩子的方法及注意事项。选一名安全监督员。各班学生以村为单位，各选一名安全监督员，定期向班主任汇报情况，班主任再按时向学校值班领导汇报，发现问题，及时处理。开通一部电话。学生、家长、教师有问题可随时向学校值班室汇报。
总之，学生安全是一项系统工程，我们要综合考虑，统筹安排，分类施策，全员行动，协作配合，力争为社会、家庭交出一份满意的答卷。
【关键词】联动机制防范培训综合治理
【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0203-02 青少年是国家的未来、民族的希望。做好青少年的安全保护和预防违法犯罪工作，关系广大青少年的健康成长和亿万家庭的幸福安宁，关系社会和谐稳定和国家的未来，对此，党和国家高度重视，家庭和社会十分关注。那么如何预防青少年犯罪并确保他们健康安全地成长，作为学校多年主管安全工作的负责人，笔者有以下几点思考：
一、要多措并举，多方联动。
首先学校要在预防青少年违法犯罪工作中把思想道德和法制宣传教育作为基础性工程来抓，在增强针对性、实效性上下功夫，要加强中小学校党组织建设，健全学校、家庭、社会紧密协作的思想道德和法制教育网络，强化社会主义核心价值体系教育，强化道德底线和法律底线教育。其次学校和相关社会组织要着力解决闲散青少年的失学失业问题，建立排查、联系、教育、帮扶机制，加大对农村留守儿童、服刑在教人员未成年子女的关爱和服务工作力度，加强对流浪儿童的救助工作，还要着力加强对有严重不良行为青少年的教育、帮扶、矫治、管理工作，办好专门学校，使他们成长为对家庭、对社会有用的人。最后公安和文化部门要着力净化青少年健康成长的社会环境，为广大青少年创作生产更多有感染力的优秀精神文化产品，通过运用法律、行政、技术等手段，切实遏制网络色情暴力信息蔓延，有效解决一些青少年沉迷于网络游戏等伤害青少年健康成长的突出问题，加快建设绿色互联网，深入开展“扫黄打非”专项行动，坚决扫除黄、赌、毒等社会丑恶现象。
二、要切实加强校园及周边治安综合治理。
首先是要进一步增强广大师生的安全防范意识和自我保护能力，把安全防范教育作为入学、入园的“第一课”，组织开展应急演练，推动安全防范知识进教材、进课堂、进头脑。要进一步深化平安校园建设，建立健全长效工作机制，完善安全管理制度，落实校长、园长的安全管理责任，加大人防物防技防投入，切实提高校园安全防范能力和水平。要进一步完善校园周边矛盾纠纷和治安问题排查整治机制，加大整治力度，及时排查化解涉校矛盾纠纷，强化重点区域、重点时段的治安巡逻防控，坚决消除各类治安隐患。要进一步维护校园和学生、幼儿上学放学交通安全，抓紧制定出台校车安全和校园交通安全的管理办法，完善安全标准和监管体系，切实预防和减少校园和学生、幼儿交通事故的发生。要进一步严厉打击针对师生的违法犯罪活动，严密防范、依法打击传销组织等非法组织向校园和学生渗透。
三、建立领导责任机制。
相关部门要牵头成立学校及周边安全稳定工作领导小组，下设办公室。派出所、司法所、团委等单位负责人积极参与，并召开会议进行安排部署，严格落实街道分管领导及相关部门、学校的责任。坚持定期召开协调调度会，及时研究解决工作中存在的问题，努力把各项工作做得细之又细、实之又实，着力夯实工作基础。
四、学校要做好学校内部安全防范。
各学校要进一步健全治安保卫机构，修订完善门卫、值班、巡防等安全管理制度，学校应尽快编发《中小学生公共安全应急手册》，中小学生人手一册，使中小学生在遭遇地震、火灾、水灾、突发性传染疾病、外来侵犯等重大突发灾害时具备一定的防灾自救能力。
五、要重视加强教师安全教育培训工作。
教师是实施安全教育的主体，教师对安全知识、技能的掌握程度决定了学校安全教育开展的成效。学校要本着对学生、对家长、对社会高度负责的政治责任感，有针对性地、有前瞻性地对教师开展安全教育培训，要认真组织教师学习相关法律法规知识，增强安全意识，形成科学的安全观；要引导教师充分了解校园及其周边环境，特别要认识到可能发生安全问题的地点和激发因素；要培训教师正确掌握安全技能，关键时刻能够自救和救人；要鼓励所有教师在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容，在地理、生物教学中讲授地震逃生、野外生存等方面的内容。
六、要重视提高学生的自我保护能力。
学校是开展安全教育的主渠道，要切实担负起对孩子的安全教育职责。开展安全教育，一味地“堵”不是办法，提高中小学生的自护、自救能力才是治本之策。要开设好系统的安全教育课程，针对青少年年龄、生理及心理特点，以安全健康知识竞赛、讲座、防灾自救演习等教育方式向学生普及安全防护和法律等知识，帮助其掌握自救、自护知识，锻炼应对危险的技能，使学生基本做到“三懂”、“三会”，即：懂得各种不安全因素的危险性，懂得各种危险危害的形成原理，懂得预防各种危险危害；学会报警方法，学会预防危险，学会自护自救方法。
七、要重视加中学生的心理健康教育。
健康的心理与学生安全密切相关，学生心理健康问题已成为威胁校园安全稳定的重要因素，必须引起学校、家庭、社会的高度重视。学校要配备心理教师，开设好心理健康教育课程，加强学生心理维护、心理行为问题矫正和心理潜能及创造力的开发；家长要树立健康向上的生活态度，养成健康的生活方式，创设和谐的家庭环境，以言传身教，培养学生高尚的人格和良好的道德行为习惯。
八、开展好假期前“五个一”安全教育活动。
上一次安全教育课。各个学校在假期之前开办一次安全教育课，并加以实际操作演练，可以请交警、医生等有关专业人员到学校里给孩子和老师们讲授如何防止意外和急救知识，使学生在危险真正出现的情况发生时，能够及时保护自己，减少悲剧发生。写一份保证书。发出“假期安全”倡议，根据倡议每生写一份确保自身安全的保证书。致家长一封信。告之家长正确教育、管理孩子的方法及注意事项。选一名安全监督员。各班学生以村为单位，各选一名安全监督员，定期向班主任汇报情况，班主任再按时向学校值班领导汇报，发现问题，及时处理。开通一部电话。学生、家长、教师有问题可随时向学校值班室汇报。
总之，学生安全是一项系统工程，我们要综合考虑，统筹安排，分类施策，全员行动，协作配合，力争为社会、家庭交出一份满意的答卷。