【摘 要】
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在2017年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中,执教《函数的奇偶性》一课的选手创设的问题情境主要有"现实生活""单刀直入""认知冲突""方法引领"四种类型;帮助学生
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在2017年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中,执教《函数的奇偶性》一课的选手创设的问题情境主要有"现实生活""单刀直入""认知冲突""方法引领"四种类型;帮助学生建构概念时主要有"快速滑过""一步到位"两个问题;引导学生应用知识时主要有"仅设置教材中的例1""增加概念辨析和教材中的例2""增加根据奇偶性画图的练习""增加既是奇函数又是偶函数的问题"四种做法。针对普遍存在的问题提出教学建议:自主而不是控制;真思而不是诱思;建构而不是解读。
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