论文部分内容阅读
摘要：绿色化学理念指的是以无污染、无毒害物质作为化学品原料，开展化学品试验和使用活动。绿色化学能够有效帮助社会实现可持续发展，同时还能够帮助我国化学朝着现代化科技方向发展。本文通过分析绿色化学理念教育在高中化学教学中的重要性，阐述了高中化學教学中的现存问题，并针对性刍议如何加深绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透。
关键词：绿色化学理念;高中化学;渗透
绿色化学的作用日益显著，越来越受到社会的关注，尤其是在资源节约、污染防治、人类健康保障和安全方面。绿色化学不但是企业家与学术专家关系的话题，而且政府部门也越来越关注它的研究与开发。对我国的社会建设和经济发展来说，既带来了严峻的挑战，也获得了千载难逢的发展机遇。作为新世纪的高中化学教师，在实际的高中化学教学中，一定要将绿色化学的新概念、新思想以及新要求灌输给广大高中生，这是非常必要而且很有价值的。
一、绿色化学的重要性
化学与人们的衣食住行息息相关，渗透在生活中的各个领域。传统的化工产业对人类的生活环境造成严重污染，为了我们的子孙后代依旧可以在地球上存活下去，于是提出绿色化学的理念。绿色化学是一种环境友好型化学，其核心是从源头上减少化工生产对环境的污染，高中化学教育是学生接触化学学科的初始阶段，将这一理念渗透到教学中就很有必要，让学生从根本上就形成这种思想，也符合新课改要求，这种在绿色化学教育中培养出来的学生，将会更具有社会意识和科学精神，在获取新的化学产品途径中，可持续的发展模式不能丢弃，要从高中大量渗透绿色化学的理念，让学生不仅要领悟绿色化学，而且在实际生活中加以应用。
二、绿色化学理念在高中化学教学中的存在的问题
素质教育背景下，越来越强调高中化学教学之中要渗透绿色化学理念，但从目前的高中化学教学来看，较多老师都只是口头上响应绿色化学理念，并未将之融入到实际教学的各环节之中。整个高中化学课堂教学之中，仍是进行单纯的知识教学，缺乏对生活实践的观察与应用，长期以往，高中生很难具有绿色化学的意识，这对于学生终身的发展是极为不利的。为此，新时期的高中化学教学过程中，老师必须要具有理论兼具实践教学的意识，并付诸实际行动，这样才能够在提高学生化学成绩及能力的同时，实现对学生道德品质和社会素质的教育，让学生能够活用自己已掌握的化学知识，来更好的改变生活，营造更为良好的环境，达成化学绿色教学的基本目标，从而不断减少我们国家的资源浪费及环境污染情况。同时，通过长期以往的绿色化学教学之后，学生在进行化学实验操作之时，对于其中有可能造成环境污染的实验，会对其进行创新设计，能够提高学生的化学创新学习能力，有助于学生更好的学习及发展。
三、绿色化学理念在高中化学中的渗透策略
（一）教师要深入了解和研究绿色化学概念
教师的教学理念对其教育活动具有直接影响。在高中化学教学中，教师要对环保形势有足够了解，从自身开始逐渐提高环保意识，并将化学教学与绿色环保结合起来，深入研究绿色化学相关概念，寻找高中化学教学与绿色化学的有效契合点，尝试在更多相关领域开展绿色化学教学活动，积极了解和探索绿色化学的最新发展动向，确保掌握绿色化学的方法和理论，并将这些知识灵活运用于高中化学教学。
（二）结合实验，渗透绿色化学理念
实验是高中化学教学的一项重要内容，实验可以帮助学生更深层次领会和掌握化学知识。但大部分的化学实验会产生一定的有害物质，形成一定程度的环境污染，甚至有的学生经常把化学实验产生的废物直接排放，对周围环境产生一定的危害。教师在实际的教学过程中一定要树立环保意识，要培养学生的绿色化学理念，将绿色实验的原则向学生进行普及，让学生注意实验中污染的产生以及控制方法。教师要积极改进实验，设计相对环保的实验，使化学实验更加符合绿色化学的理念。针对污染比较重的实验，教师一定要多考虑环保问题，从实验前、实验中、实验后三阶段综合考量，多注意搜集一些相关的资料，通过有效措施，将绿色化学实验更好地应用到教学中。在化学实验课上，教师首先要严格地规范学生的操作，要求学生在课前要进行预习，教师要适当检验学生的预习情况。只有学生对实验的内容和方法足够熟悉，预习充分，在实验的过程中才会减少错误的出现，降低危险的发生。
（三）联系实际生活
化学是一门生活化的学科，人们的生产、生活等都离不开化学，绿色化学的出现也是为人类的可持续发展服务的，因此在实际的教学中教师要引导学生注重绿色化学，关注生活中的绿色化学，让学生认识到绿色化学对人类生产、生活乃至整个人类文明的发展的重大影响。例如日常生活中常用的包装材料，教师要让学生认识到这类餐盒在自然状态分解下对环境带来的危害，进而引导学生探究可以加入光敏剂、化学助剂等才能加速其自然降解，使其能够在未来的几个月内变无危害的物质。联系实际生活开展的绿色化学知识，可以扩大绿色化学的影响力，深化学生对绿色化学的认识。
（四）举办相关比赛
化学是一门实用性学科，为了能够创造出更多绿色化学产品，需要激发想象力，学校举办一些比赛，可以集聚多人智慧，让这一理念的新产品造福人类。例如，绿色化学的研发领域，虽然高中的学生并不具备相关知识储备，仅仅作为一个项目的参与者，但是对于他们迟早要面临进入高校的问题，这样的独特经历，从早期开始培养这种独立思考的意识，对他们未来的发展来讲，拓宽了道路。
结语：
总之，高中阶段学生的接受能力比较强，只要注重渗透，教师可以顺利地将绿色化学理念传输给学生，这也是现代高中化学教学的一个重要方向。现在的绿色化学发展比较快，但是实际的应用上还有所欠缺。教师要不断地增加自己的前沿知识，增强环保意识，将绿色化学的理念通过教学渗透给学生，让学生可以更好地保护环境。
参考文献：
[1] 黄鑫.让探究式教学助力高中化学课堂[J].亚太教育，2019（10）：93.
[2] 吴俊财.高中化学学科核心素养培养探究[J].亚太教育，2019（10）：111.
（作者单位：四川省绵阳南山中学实验学校）
关键词：绿色化学理念;高中化学;渗透
绿色化学的作用日益显著，越来越受到社会的关注，尤其是在资源节约、污染防治、人类健康保障和安全方面。绿色化学不但是企业家与学术专家关系的话题，而且政府部门也越来越关注它的研究与开发。对我国的社会建设和经济发展来说，既带来了严峻的挑战，也获得了千载难逢的发展机遇。作为新世纪的高中化学教师，在实际的高中化学教学中，一定要将绿色化学的新概念、新思想以及新要求灌输给广大高中生，这是非常必要而且很有价值的。
一、绿色化学的重要性
化学与人们的衣食住行息息相关，渗透在生活中的各个领域。传统的化工产业对人类的生活环境造成严重污染，为了我们的子孙后代依旧可以在地球上存活下去，于是提出绿色化学的理念。绿色化学是一种环境友好型化学，其核心是从源头上减少化工生产对环境的污染，高中化学教育是学生接触化学学科的初始阶段，将这一理念渗透到教学中就很有必要，让学生从根本上就形成这种思想，也符合新课改要求，这种在绿色化学教育中培养出来的学生，将会更具有社会意识和科学精神，在获取新的化学产品途径中，可持续的发展模式不能丢弃，要从高中大量渗透绿色化学的理念，让学生不仅要领悟绿色化学，而且在实际生活中加以应用。
二、绿色化学理念在高中化学教学中的存在的问题
素质教育背景下，越来越强调高中化学教学之中要渗透绿色化学理念，但从目前的高中化学教学来看，较多老师都只是口头上响应绿色化学理念，并未将之融入到实际教学的各环节之中。整个高中化学课堂教学之中，仍是进行单纯的知识教学，缺乏对生活实践的观察与应用，长期以往，高中生很难具有绿色化学的意识，这对于学生终身的发展是极为不利的。为此，新时期的高中化学教学过程中，老师必须要具有理论兼具实践教学的意识，并付诸实际行动，这样才能够在提高学生化学成绩及能力的同时，实现对学生道德品质和社会素质的教育，让学生能够活用自己已掌握的化学知识，来更好的改变生活，营造更为良好的环境，达成化学绿色教学的基本目标，从而不断减少我们国家的资源浪费及环境污染情况。同时，通过长期以往的绿色化学教学之后，学生在进行化学实验操作之时，对于其中有可能造成环境污染的实验，会对其进行创新设计，能够提高学生的化学创新学习能力，有助于学生更好的学习及发展。
三、绿色化学理念在高中化学中的渗透策略
（一）教师要深入了解和研究绿色化学概念
教师的教学理念对其教育活动具有直接影响。在高中化学教学中，教师要对环保形势有足够了解，从自身开始逐渐提高环保意识，并将化学教学与绿色环保结合起来，深入研究绿色化学相关概念，寻找高中化学教学与绿色化学的有效契合点，尝试在更多相关领域开展绿色化学教学活动，积极了解和探索绿色化学的最新发展动向，确保掌握绿色化学的方法和理论，并将这些知识灵活运用于高中化学教学。
（二）结合实验，渗透绿色化学理念
实验是高中化学教学的一项重要内容，实验可以帮助学生更深层次领会和掌握化学知识。但大部分的化学实验会产生一定的有害物质，形成一定程度的环境污染，甚至有的学生经常把化学实验产生的废物直接排放，对周围环境产生一定的危害。教师在实际的教学过程中一定要树立环保意识，要培养学生的绿色化学理念，将绿色实验的原则向学生进行普及，让学生注意实验中污染的产生以及控制方法。教师要积极改进实验，设计相对环保的实验，使化学实验更加符合绿色化学的理念。针对污染比较重的实验，教师一定要多考虑环保问题，从实验前、实验中、实验后三阶段综合考量，多注意搜集一些相关的资料，通过有效措施，将绿色化学实验更好地应用到教学中。在化学实验课上，教师首先要严格地规范学生的操作，要求学生在课前要进行预习，教师要适当检验学生的预习情况。只有学生对实验的内容和方法足够熟悉，预习充分，在实验的过程中才会减少错误的出现，降低危险的发生。
（三）联系实际生活
化学是一门生活化的学科，人们的生产、生活等都离不开化学，绿色化学的出现也是为人类的可持续发展服务的，因此在实际的教学中教师要引导学生注重绿色化学，关注生活中的绿色化学，让学生认识到绿色化学对人类生产、生活乃至整个人类文明的发展的重大影响。例如日常生活中常用的包装材料，教师要让学生认识到这类餐盒在自然状态分解下对环境带来的危害，进而引导学生探究可以加入光敏剂、化学助剂等才能加速其自然降解，使其能够在未来的几个月内变无危害的物质。联系实际生活开展的绿色化学知识，可以扩大绿色化学的影响力，深化学生对绿色化学的认识。
（四）举办相关比赛
化学是一门实用性学科，为了能够创造出更多绿色化学产品，需要激发想象力，学校举办一些比赛，可以集聚多人智慧，让这一理念的新产品造福人类。例如，绿色化学的研发领域，虽然高中的学生并不具备相关知识储备，仅仅作为一个项目的参与者，但是对于他们迟早要面临进入高校的问题，这样的独特经历，从早期开始培养这种独立思考的意识，对他们未来的发展来讲，拓宽了道路。
结语：
总之，高中阶段学生的接受能力比较强，只要注重渗透，教师可以顺利地将绿色化学理念传输给学生，这也是现代高中化学教学的一个重要方向。现在的绿色化学发展比较快，但是实际的应用上还有所欠缺。教师要不断地增加自己的前沿知识，增强环保意识，将绿色化学的理念通过教学渗透给学生，让学生可以更好地保护环境。
参考文献：
[1] 黄鑫.让探究式教学助力高中化学课堂[J].亚太教育，2019（10）：93.
[2] 吴俊财.高中化学学科核心素养培养探究[J].亚太教育，2019（10）：111.
（作者单位：四川省绵阳南山中学实验学校）