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“任务型改写题”是江西省普通高中学业水平英语试题中一个具有特色的题型。该题型立足学生的基础知识，着重考查学生一意多表的综合运用语言的能力，是语言表达水平的初级检测。
2015年江西省普通高中学业水平英语学考试题中的“任务型改写题”如下：
A
Dear Li Hua，
How time flies！
How are you getting along with your study？ I went to high school about two months ago. On the one hand， our new teachers treat us very seriously； on the other hand， they try their best to make their lessons lively and interesting. I show great interest in their lessons and I like the ways they teach us. Besides， I have made many new friends in my class， including Yi Xin， who is one of my best friends now. I used to be upset about my studies easily especially when I had some trouble with my lessons. Now Yi Xin and I often work together and discuss problems of study， and then we have the same thoughts and feelings. With his help I have made great progress in my studies.
By the way， I’d like to know something about your school life. I’m anxious to receive your letter as soon as possible.
Yours， Li Ming
B
Dear Li Hua，
Long time no see！ Missing you very much.
I wonder if you are fine with your work at school. 51 has been almost two months since I 52 high school. Our new teachers are very strict 53 us. 54 ， their lessons are very interesting. I’m 55 in them and I like their teaching styles. What’s 56， I have made many new friends with my classmates here. Yi Xin， one of my 57， is my best friend now. We 58 our thoughts and feelings， 59 helps me a lot. As you know， I became angry with myself easily once I got caught in some difficult lessons. But now I get out of it with Yi Xin’s help.
How about your school life？ I’m looking forward to 60 from you soon.
Yours， Li Ming
该题A篇阅读材料选自国内流行的英语报刊，B篇则由命题老师根据A篇内容改写。该文内容贴近学生生活，语言生动活泼，可读性强。试题由A、B两篇意思基本相同的材料组成，B篇材料挖去了10个空，要求考生根据A篇材料的内容或大意将B篇中的10个空填满，使B文意思与A文意思相同。也就是说，考生应在阅读理解A文的基础上，用意义相同或相近，但语言表达形式不同的方式在B文空格处填入适当的词，用不同语言形式来表达相同的意思，以达到测试学生具备多样性表达语言能力的目的。这种能力与《高中英语课程标准》要求的七级水平相当。
分析试题后我们可以看出，考察内容包括简单句、并列句和复合句，要填入空格中的词包括动词、形容词、副词、名词、连词、分词、介词和关系代词。A文通俗易懂，语言简单、地道、生动，有利于学生灵活转换语言表达方式。A文计161词， B文125（加10）词，阅读量共286（加10）词。
该题命制时最大预估难度系数为0.8（51空， it；实际0.57），最小预估难度系数为0.5（58空， share；实际0.29），平均预估难度为0.715，按设计要求来看，本题应该不是很难。但从该题阅卷后的统计数据看，学生普遍得分率不高，实际最大难度系数为0.61（56空， more；预估0.68），最小难度系数为0.22（60空， hearing；实际0.65），别的选项也不是很理想。实际情况与预估情况相差还是比较大，不是很理想。因此，如何根据试题特点，指导学生进行有效的复习，是当务之急。
那么，教师应如何指导学生进行有效的复习，提高学业水平考试的通过率呢？我认为要做到以下几点：
1. 指导学生养成好的答题习惯
从当前的英语教学情况出发，指导学生在答题时养成良好的答题习惯，要求学生做到“上下求索、左顾右盼、瞻前顾后，代入再读”。即在答题前要通读A文与B文，在A文中找到与B文的空格相对应的句子，做到对文章大意、相关词组或在A、B两文中相对应的表达方式心中有数。注意上下文的关键词和词组、相对应的句子、结构、词性、时态或语态方面是否要做相应的变化。最后全题填空初步结束后，不要轻易进入下一大题，而是将所有选择要填入的词按顺序代入到B文中，读一至二遍，检查是否通顺、贴切，是否在意思上与A文大体一致。 2. 指导学生熟悉意思相同或相近的句型
一定要熟悉英语中意思相同或相近的句型。在本题中，基本所有的填空都是与英语中的同义词或同义词组有关系的，只不过考生在填写时要注意时态与语态、词性与数的变化而已。比如本题中的51题，B文中“ 51 has been almost two months since I 52 high school.”在意思上基本与A文中第三句“I went to high school about two months ago.”相同，在初级英语阶段，这两个句型经常互换。
3. 要关注上下文之间的提示
指导学生关注上下文之间的提示。由于两篇文的意思基本相同，所以在用词方面难免会有重复，也就是说，考生有时可以在两篇文章中找到可以参考或直接可用的词，比如57空，就可以在文中上面一句中找到classmates一词， “What’s 56 ， I have made many new friends with my classmates here. Yi Xin， one of my 57 ， is my best friend now。”
4. 要求学生掌握英语中的一意多表的能力
指导学生掌握英语学习中的多种表达方式。在英语学习中，用多种表达方式来表达同样一个意思的方式在应答本题时有很大的作用。在本题中，只要稍为读一下材料，就可以看出，两篇文章基本是同一意思，只不过是用不同的方式来表达而已。如：A文与B文中的第二句：“How are you getting along with your study？”，“I wonder if you are fine with your work at school.”只是两种不同的问候方式；再比如A文与B文中的第九句与B文中含58空和59空的一句：“Now Yi Xin and I often work together and discuss problems of study， and then we have the same thoughts and feelings.”“We 58 our thoughts and feelings， 59 helps me a lot.”也不过是说一说他们对待事情的观点与态度高度相近而已。
总言之，在高中英语复习教学中，指导学生提高阅读的效果、答题的技能、掌握或熟悉多种方式表达同一意思的句型，才能提高学生的英语综合能力，才是进行有效复习的好策略。
（作者单位：江西省教育厅教研室）
□责任编辑 陈海燕
E-mail：372938381@qq.com
2015年江西省普通高中学业水平英语学考试题中的“任务型改写题”如下：
A
Dear Li Hua，
How time flies！
How are you getting along with your study？ I went to high school about two months ago. On the one hand， our new teachers treat us very seriously； on the other hand， they try their best to make their lessons lively and interesting. I show great interest in their lessons and I like the ways they teach us. Besides， I have made many new friends in my class， including Yi Xin， who is one of my best friends now. I used to be upset about my studies easily especially when I had some trouble with my lessons. Now Yi Xin and I often work together and discuss problems of study， and then we have the same thoughts and feelings. With his help I have made great progress in my studies.
By the way， I’d like to know something about your school life. I’m anxious to receive your letter as soon as possible.
Yours， Li Ming
B
Dear Li Hua，
Long time no see！ Missing you very much.
I wonder if you are fine with your work at school. 51 has been almost two months since I 52 high school. Our new teachers are very strict 53 us. 54 ， their lessons are very interesting. I’m 55 in them and I like their teaching styles. What’s 56， I have made many new friends with my classmates here. Yi Xin， one of my 57， is my best friend now. We 58 our thoughts and feelings， 59 helps me a lot. As you know， I became angry with myself easily once I got caught in some difficult lessons. But now I get out of it with Yi Xin’s help.
How about your school life？ I’m looking forward to 60 from you soon.
Yours， Li Ming
该题A篇阅读材料选自国内流行的英语报刊，B篇则由命题老师根据A篇内容改写。该文内容贴近学生生活，语言生动活泼，可读性强。试题由A、B两篇意思基本相同的材料组成，B篇材料挖去了10个空，要求考生根据A篇材料的内容或大意将B篇中的10个空填满，使B文意思与A文意思相同。也就是说，考生应在阅读理解A文的基础上，用意义相同或相近，但语言表达形式不同的方式在B文空格处填入适当的词，用不同语言形式来表达相同的意思，以达到测试学生具备多样性表达语言能力的目的。这种能力与《高中英语课程标准》要求的七级水平相当。
分析试题后我们可以看出，考察内容包括简单句、并列句和复合句，要填入空格中的词包括动词、形容词、副词、名词、连词、分词、介词和关系代词。A文通俗易懂，语言简单、地道、生动，有利于学生灵活转换语言表达方式。A文计161词， B文125（加10）词，阅读量共286（加10）词。
该题命制时最大预估难度系数为0.8（51空， it；实际0.57），最小预估难度系数为0.5（58空， share；实际0.29），平均预估难度为0.715，按设计要求来看，本题应该不是很难。但从该题阅卷后的统计数据看，学生普遍得分率不高，实际最大难度系数为0.61（56空， more；预估0.68），最小难度系数为0.22（60空， hearing；实际0.65），别的选项也不是很理想。实际情况与预估情况相差还是比较大，不是很理想。因此，如何根据试题特点，指导学生进行有效的复习，是当务之急。
那么，教师应如何指导学生进行有效的复习，提高学业水平考试的通过率呢？我认为要做到以下几点：
1. 指导学生养成好的答题习惯
从当前的英语教学情况出发，指导学生在答题时养成良好的答题习惯，要求学生做到“上下求索、左顾右盼、瞻前顾后，代入再读”。即在答题前要通读A文与B文，在A文中找到与B文的空格相对应的句子，做到对文章大意、相关词组或在A、B两文中相对应的表达方式心中有数。注意上下文的关键词和词组、相对应的句子、结构、词性、时态或语态方面是否要做相应的变化。最后全题填空初步结束后，不要轻易进入下一大题，而是将所有选择要填入的词按顺序代入到B文中，读一至二遍，检查是否通顺、贴切，是否在意思上与A文大体一致。 2. 指导学生熟悉意思相同或相近的句型
一定要熟悉英语中意思相同或相近的句型。在本题中，基本所有的填空都是与英语中的同义词或同义词组有关系的，只不过考生在填写时要注意时态与语态、词性与数的变化而已。比如本题中的51题，B文中“ 51 has been almost two months since I 52 high school.”在意思上基本与A文中第三句“I went to high school about two months ago.”相同，在初级英语阶段，这两个句型经常互换。
3. 要关注上下文之间的提示
指导学生关注上下文之间的提示。由于两篇文的意思基本相同，所以在用词方面难免会有重复，也就是说，考生有时可以在两篇文章中找到可以参考或直接可用的词，比如57空，就可以在文中上面一句中找到classmates一词， “What’s 56 ， I have made many new friends with my classmates here. Yi Xin， one of my 57 ， is my best friend now。”
4. 要求学生掌握英语中的一意多表的能力
指导学生掌握英语学习中的多种表达方式。在英语学习中，用多种表达方式来表达同样一个意思的方式在应答本题时有很大的作用。在本题中，只要稍为读一下材料，就可以看出，两篇文章基本是同一意思，只不过是用不同的方式来表达而已。如：A文与B文中的第二句：“How are you getting along with your study？”，“I wonder if you are fine with your work at school.”只是两种不同的问候方式；再比如A文与B文中的第九句与B文中含58空和59空的一句：“Now Yi Xin and I often work together and discuss problems of study， and then we have the same thoughts and feelings.”“We 58 our thoughts and feelings， 59 helps me a lot.”也不过是说一说他们对待事情的观点与态度高度相近而已。
总言之，在高中英语复习教学中，指导学生提高阅读的效果、答题的技能、掌握或熟悉多种方式表达同一意思的句型，才能提高学生的英语综合能力，才是进行有效复习的好策略。
（作者单位：江西省教育厅教研室）
□责任编辑 陈海燕
E-mail：372938381@qq.com