【摘 要】
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近年来,国外高等教育评估的制度建设凸显出一些共性特征和趋势,如利益回避制度、学生参与、对评估本身的监督等。对比我国高等教育的评估主体、评估过程、评估结果、评估宗旨
【机 构】
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上海出版印刷高等专科学校基础部,华东理工大学高教所
【基金项目】
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2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“消费文化影响下中国大学的‘元制度’创新”部分成果（项目批准号：10YJA880106）.
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近年来,国外高等教育评估的制度建设凸显出一些共性特征和趋势,如利益回避制度、学生参与、对评估本身的监督等。对比我国高等教育的评估主体、评估过程、评估结果、评估宗旨、评估客体等要素,需要进一步研究和重视的制度性特征或趋势可归纳为五个方面：规范评估主体,着力构建＂利益回避制度＂;重视评估过程,探索学生参与制度;慎用评估结果,探讨评估与资源配置＂挂钩＂制度;反思评估宗旨,构建考评文化的调适制度;尊重评估客体,完善高等学校内部管评制度。学界已重视不同评估模式的比较研究,推进专业评价和社会评价势必成为一个新方向。
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