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摘 要：如果说英语考试中，作文是得到高分的锦上添花，那么阅读便是区分高低分的致命伤。一张普通的英语试卷中，阅读理解的分数所占的比例差不多是最大的，学生在英语考试中，阅读成绩的好坏，对他们来说可以说是“成也萧何败萧何”，这也是老师们拼命强调阅读理解有多么重要的原因，如何让学生在阅读中不失误，并提高自己的阅读成绩，是笔者在本论文中所探讨的问题。
关键词：英语考试；高低分；阅读；成绩
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01
初中课程中，语数外作为学生的主科，是支撑起学生整个综合成绩的大梁。尽管当今的新课标课改，有人一直在呼吁废除英语这一科目或者降低英语的分数比重，然而在全球化形势下，英语作为世界第一大官方语言，无疑是中国的孩子在参与国际化的竞争中所必备的，所以无论现在的课改如何，英语作为中国学生第二语言的趋势，是无法更改的，孩子们就算不在学校学习，也会在校外接受培训学习。而英语阅读能力的高低不仅关系到英语成绩的高低，也是显示学生英语综合素养能力的重要依据。如何帮助学生提高英语阅读成绩，是老师们一直在兢兢业业研究的问题。笔者所提出的一些阅读技巧，希望供广大老师参考。
一、英语阅读文章情感归类
一般初中英语阅读类的文章通常不单单是叙述方面的，随着学生从初一进入初三的过程，英语阅读的类型也在渐渐趋于多样化，根据英语阅读中作者所表露出的情感，可以将英语阅读文章分为以下几大类，直观叙述类、客观分析类、科学研究类、书报或社会现象评论，最后一类通常掺杂作者更多的个人看法和观点，其实不管是哪种类型的阅读文章，都可以透过文章，窥探到作者在文中所表露的感情和显示出的态度，只是文章中所透露出的情感程度多少的区别。英语是一门情感性很强的语言，尽管学生学习的英语阅读文章已经几经删改，但是作者在其中的情感印记仍是难以消除的，所以老师应该帮助学生认识到这一点，因为当学生掌握了整个文章的情感基调，那么针对这篇文章所出的阅读题目，学生也能基本明白个大概，学生在这篇文章上的大方向就不会出错，这是帮助学生减少错误理解，以致失分的有效方法，也是帮助学生养成英式思维，培养学生独特思维习惯的好方法。
二、先浏览题目，再看阅读，划出重点
笔者所说的“先浏览题目再看阅读，并划出重点”，这一方法，并不强制大家都要这样做，笔者只是客观论述一下自己介绍这一方法的理由。当学生最初拿到一篇阅读理解时，并不知道这篇文章是关于什么的，学生如果一拿到阅读就开始往下读，往往是泛泛而看，抓不住文章重点，在读完之后，在看题目时，也不能确切的肯定题目的答案是什么，除非该学生智商爆表，记忆力过人，对文章已经了然，排除这一情况下，一般的学生对该篇阅读还是云里雾里的。之所以先看阅读题目也是基于这一原因，因为一篇阅读理解的大部分题目是根据文章重点设立的，那么学生在浏览题目时，也会大致了解到文章写的是什么，涉及到那几方人物，文章的大致重点是什么，学生带着这一认知，再去看阅读，往往目标更加明确，同时学生针对题目划出与阅读中相关的段落，更能提高学生阅读的精准性。这样的阅读方法虽然不是完美的，但是却能有效减少学生的失误，并能使学生在熟练地程度上提高自己的阅读分数。
三、多看优秀的英语文章与时报点评，提高学生做题速度
在英语考试中，时间是固定的，学生若想在英语考试中拿高分，必须要留出足够长的时间，完成好英语写作，同时保证有几分钟时间来检查自己全部考试中的小错误和不确定的地方。阅读理解在英语考试中，对学生来说是一项既占分值又耗时的任务，如果学生能够把这块硬骨头既快又准的咬下，无疑会大大减少学生在考试中时间不足的压力。老师可以倡导学生自愿订购英语杂志和报纸，同时在如今互联网快速发展的趋势下，老师还可以充分利用学校的多媒体设备，每天花十分钟的时间，让学生阅读一篇最新的英语新闻或者是播放一段优秀的英语视频如TED，这些都是帮助学生积累英语阅读量的有效途径，同时老师还可以给学生介绍一些优秀的英语阅读网站，部分英语阅读网站还会给读者提供在线阅读时间测评，老师应借助这一优点，鼓励学生放学后多阅读多思考，大量的英语阅读不仅能提高学生的阅读速度，更能陶冶学生的情操，因为优美的英语文笔和犀利的短评会让学生在潜移默化中提升自己的英语文学素养，从而为整个学生阶段的英语学习打下坚实的基础。
四、多思多练，总结出自己的一套阅读方法
俗话说：“师傅引进门，修行靠自己”，学生如果想要不惧怕阅读，并把其转化为自身的优势，除了靠大量的阅读和练习之外，还要勤于思考，孔夫子那句“学而不思则罔，思而不学则殆”可以说是道出了学习的精髓，只有自己在实践的基础上，多加思考，仔细推敲，才能收获属于自己的学习方法，人无论在什么情况下，首先想到的是应该是靠自己，因为只有自身的强大，才能让自己立于不败之地，才能让自己真正到收获成功的快乐。同时老师在帮助学生挖掘自身潜能时，也收获了属于老师的骄傲。
英语学习成绩的提高，不是一朝一夕的事，英语阅读的技巧只能指导学生的学习，而英语阅读成绩实质性的提高还要靠学生自己。在学习的过程中，老师应该教育学生要学会坚持，鼓励学生克服困难。努力加正确的方法，以及不畏困难的决心，才能使学生看到成功的花儿的绽放。
关键词：英语考试；高低分；阅读；成绩
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01
初中课程中，语数外作为学生的主科，是支撑起学生整个综合成绩的大梁。尽管当今的新课标课改，有人一直在呼吁废除英语这一科目或者降低英语的分数比重，然而在全球化形势下，英语作为世界第一大官方语言，无疑是中国的孩子在参与国际化的竞争中所必备的，所以无论现在的课改如何，英语作为中国学生第二语言的趋势，是无法更改的，孩子们就算不在学校学习，也会在校外接受培训学习。而英语阅读能力的高低不仅关系到英语成绩的高低，也是显示学生英语综合素养能力的重要依据。如何帮助学生提高英语阅读成绩，是老师们一直在兢兢业业研究的问题。笔者所提出的一些阅读技巧，希望供广大老师参考。
一、英语阅读文章情感归类
一般初中英语阅读类的文章通常不单单是叙述方面的，随着学生从初一进入初三的过程，英语阅读的类型也在渐渐趋于多样化，根据英语阅读中作者所表露出的情感，可以将英语阅读文章分为以下几大类，直观叙述类、客观分析类、科学研究类、书报或社会现象评论，最后一类通常掺杂作者更多的个人看法和观点，其实不管是哪种类型的阅读文章，都可以透过文章，窥探到作者在文中所表露的感情和显示出的态度，只是文章中所透露出的情感程度多少的区别。英语是一门情感性很强的语言，尽管学生学习的英语阅读文章已经几经删改，但是作者在其中的情感印记仍是难以消除的，所以老师应该帮助学生认识到这一点，因为当学生掌握了整个文章的情感基调，那么针对这篇文章所出的阅读题目，学生也能基本明白个大概，学生在这篇文章上的大方向就不会出错，这是帮助学生减少错误理解，以致失分的有效方法，也是帮助学生养成英式思维，培养学生独特思维习惯的好方法。
二、先浏览题目，再看阅读，划出重点
笔者所说的“先浏览题目再看阅读，并划出重点”，这一方法，并不强制大家都要这样做，笔者只是客观论述一下自己介绍这一方法的理由。当学生最初拿到一篇阅读理解时，并不知道这篇文章是关于什么的，学生如果一拿到阅读就开始往下读，往往是泛泛而看，抓不住文章重点，在读完之后，在看题目时，也不能确切的肯定题目的答案是什么，除非该学生智商爆表，记忆力过人，对文章已经了然，排除这一情况下，一般的学生对该篇阅读还是云里雾里的。之所以先看阅读题目也是基于这一原因，因为一篇阅读理解的大部分题目是根据文章重点设立的，那么学生在浏览题目时，也会大致了解到文章写的是什么，涉及到那几方人物，文章的大致重点是什么，学生带着这一认知，再去看阅读，往往目标更加明确，同时学生针对题目划出与阅读中相关的段落，更能提高学生阅读的精准性。这样的阅读方法虽然不是完美的，但是却能有效减少学生的失误，并能使学生在熟练地程度上提高自己的阅读分数。
三、多看优秀的英语文章与时报点评，提高学生做题速度
在英语考试中，时间是固定的，学生若想在英语考试中拿高分，必须要留出足够长的时间，完成好英语写作，同时保证有几分钟时间来检查自己全部考试中的小错误和不确定的地方。阅读理解在英语考试中，对学生来说是一项既占分值又耗时的任务，如果学生能够把这块硬骨头既快又准的咬下，无疑会大大减少学生在考试中时间不足的压力。老师可以倡导学生自愿订购英语杂志和报纸，同时在如今互联网快速发展的趋势下，老师还可以充分利用学校的多媒体设备，每天花十分钟的时间，让学生阅读一篇最新的英语新闻或者是播放一段优秀的英语视频如TED，这些都是帮助学生积累英语阅读量的有效途径，同时老师还可以给学生介绍一些优秀的英语阅读网站，部分英语阅读网站还会给读者提供在线阅读时间测评，老师应借助这一优点，鼓励学生放学后多阅读多思考，大量的英语阅读不仅能提高学生的阅读速度，更能陶冶学生的情操，因为优美的英语文笔和犀利的短评会让学生在潜移默化中提升自己的英语文学素养，从而为整个学生阶段的英语学习打下坚实的基础。
四、多思多练，总结出自己的一套阅读方法
俗话说：“师傅引进门，修行靠自己”，学生如果想要不惧怕阅读，并把其转化为自身的优势，除了靠大量的阅读和练习之外，还要勤于思考，孔夫子那句“学而不思则罔，思而不学则殆”可以说是道出了学习的精髓，只有自己在实践的基础上，多加思考，仔细推敲，才能收获属于自己的学习方法，人无论在什么情况下，首先想到的是应该是靠自己，因为只有自身的强大，才能让自己立于不败之地，才能让自己真正到收获成功的快乐。同时老师在帮助学生挖掘自身潜能时，也收获了属于老师的骄傲。
英语学习成绩的提高，不是一朝一夕的事，英语阅读的技巧只能指导学生的学习，而英语阅读成绩实质性的提高还要靠学生自己。在学习的过程中，老师应该教育学生要学会坚持，鼓励学生克服困难。努力加正确的方法，以及不畏困难的决心，才能使学生看到成功的花儿的绽放。