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【摘
依托问题导学，打造小学数学深度学习的课堂
【摘 要】
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【摘 要】 依托问题引领的學习有很强的指向性，当学生在问题的引领下去建构知识体系的时候，他们的建构过程将更加轻松。同时，这些问题可以凸显出学生在学习中的主体地位，可以推动学生去展开探索和学习，从而为学生的深度学习打好基础。 【关键词】 问题导学;深度学习;先学 “问题导学”指教师给学生提供一些引领性的问题，促进学生在课前学习和思考，然后在此基础上展开课堂教学的一种学习模式。在问题导学之下，学
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年10期
其他文献
【摘 要】 足球是一种综合性的游戏运动，幼儿期的学习是以游戏为主的。通过足球运动，既能培养幼儿的专注力、记忆力、思维能力、创造能力等，还能培养幼儿团队合作精神。因此，我班开展了以“游戏玩转快乐足球、艺术感受足球魅力”为特色的足球班本课程。以主题活动为切入点，将幼儿足球运动纳入幼儿园日常教育中，使足球与语言、科学、艺术、社会等领域融合在一起，让幼儿接受足球文化的培育，根植足球文化的基因。 【关键词
本期，李向东和贺敬之的对话还在继续。一位有突出贡献的诗人的人生和思考将继续带给我们有益的精神滋养。 每个人的一生总会有一两件事情成为转折点，并由此完成个人的成人礼。它也许是一次重要的奖励，也许是独立完成了一件大事，也可能是生活中遭遇的一次严重挫折、重大磨难或家庭变故。刘强的《在大别山上挨骂》讲述的就是自己的精神成人礼。一个“少年得志”、“年少轻狂”的战士，因为受到领导的器重青睐、战友们的关注羡慕
【摘 要】 小学数学教学过程中，教师要注重培养学生敢于创新、开放性思考问题等多项综合的核心素养。思维能力的培养是促进学生核心素养的重要前提。教师需要在课堂上带领学生养成良好的学习习惯以及新型的探索创新思维，以此来培养学生解决问题的能力和核心素养。 【关键词】 小学数学;核心素养;思维能力 数学核心素养包括了学生在思考、提问以及反复练习过程中所表现出的各种思维。这些思维能力体现了当下小学生的核
孙昱莹：我们的访谈就从您的生活经历开始吧。在此之前，人们最多会读到的是诸如“李浩，1971年生于河北海兴县辛集村。当过八年的小社员……”这样的简要叙述。您对自己如何走上文学道路、在创作期间经历过什么似乎说得很少。 李浩：是的，我承认我对自己的生活谈得很少，而且也相对乏善可陈，我过着平常的日子，也甘于这样的平常。记得在一本书中我曾读到，福楼拜说，“艺术家（作家）应该让后世以为他没有生活过”，而布洛
虚拟仿真，就是在一个虚拟的系统中模仿出真实系统的一种技术。虚拟仿真技术具有真实性、交互性、虚拟性的特点。真实性，是指虽然虚拟系统呈现的内容是在虚拟世界中呈现的，但是它所呈现的内容与真实的事物几乎没有太大的差异，只是真实的事物存在于现实生活中，而虚拟仿真软件呈现的事物在虚拟的世界中;交互性，是指人们可以应用计算机、手机等载体来应用虚拟仿真软件，与虚拟仿真事物交互，其交互得到的结果与在现实生活中与实体
【摘 要】 青春需要修煉，青春不是年轻人的专利，当步入青春，每个人的热血都会点燃岁月的激情;当回首过往，每个人的青春都会泛起温馨的涟漪。 【关键词】 爷爷;爸爸;我的青春 黑格尔说：“青春是生命中最美好的一段时间。”青春仓促而绮丽，承载着无数艳过骄阳的梦想与坚持。欢笑抑或泪水，经年之后重播默片，都会是心头最美好最珍贵的朱砂。而你的人生之路也便以修炼的美好青春奠基，琥珀般将青葱逐梦的努力与汗水
在高中体育教学中，呈现人文性是指在教学中要尊重人的基本属性，其开展体育教学的目的，是为了促使学生个体更好地发展，而不是为了达到竞技胜利的目标。随着社会向前发展，人们要求体育教学必须呈现出人文性。 一、尊重学生的学习兴趣 在传统的体育教学中，教师很少尊重学生的学习兴趣。教师认为，学生进行体育训练的目的，就是為了增强体质。只要达到这一目的，无论学生是否愿意接受体育训练，都必须接受体育训练。但是，在
【摘 要】 在早期阅读教学中，教师要立足幼本，依情而教，调动幼儿的阅读兴趣，教会他们的阅读技能，增进他们的阅读体验，提升他们的阅读能力。本文主要从营造乐读氛围、强化阅读指导、合理选择材料等角度阐述早期阅读教学的有效策略。 【关键词】 幼儿;早期阅读;策略 高质量的早期阅读能帮助幼儿获得必需的知识、提升认知能力，能在感同身受中发展情感，促进他们良好阅读习惯的养成。教师要精选图书、绘画等内容引发
【摘 要】 爱国主义教育贯穿于我国基础性教育的始终，爱自己的祖国，爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，这是一个中国人必须要牢记的思想。小学阶段就通过道德与法治这门课程为学生宣扬爱国主义，培养学生的爱国主义、家国情怀，让学生在课堂上了解到祖国的美好与繁荣。 【关键词】 道德与法治;多链整合;家国情怀 爱国主义是我国民族精神的核心，是中华民族不断奋进、不断崛起的精神动力，是小学教育中的重点，同样也