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摘要:中职足球教学中推广趣味教学模式,有助于推进校园足球的发展,激发中职生体育锻炼的积极性。中职足球教学时发挥趣味教学的作用,提高课堂教学质量。本文分析中职足球趣味教学的作用,给出足球趣味教学的实施策略,推动足球教学质量的提升。
关键词:中职足球;趣味教学;实施策略
随着全面深化素质教育,要求学校培养学生综合素质,体育作为锻炼学生身体素质的主要渠道,直接对学生全面发展产生影响。足球作为体育教学的主要构成部分,通过引入趣味教学方法,活跃课堂氛围,拉近师生关系,顺利完成课堂教学目标。
一、选择教学内容,激发学生运动兴趣
中职体育课程教学时,教学要掌握教学对象的情况,选择合适的教学内容,保证足球课程教学质量。(1)选择具有代表性与针对性的课程内容,整体动作结构与方法难度不大,了解学生情况后选择合适难度的内容,保证学生可以在有限时间内掌握运动方法与技巧;(2)教学内容有助于学生提高身体素质、运动技术、实战技能的各项提高,有助于学生身心健康的发展。
同时,体育课程本身对练习环节比较重视,因此学生在掌握理论知识以后,需要通过反复的练习才能掌握操作的要领。在落实体育实践教学的过程中,需要重视对学生心理素质的锻炼,通过在课堂上进行反复练习,培养学生坚持不懈的品质,为学生的创新能力的培养提供保障。如,教师可以设计一些比赛。比赛活动的设计可以增强不同小组之间的竞争意识,同时也能锻炼学生对失败的接受能力。通过团队比赛的方式,还能让学生意识到团队意识和协作能力的重要性。在比赛过程中,不同的团队之间都会呈现出不同的优缺点,因此需要及时进行观察总结,老师可以邀请学生进行自我团队点评或者其他团队点评,从而提高学生对自身的全面认识,通过这种方式,才能不断改进,加快创新。
二、利用足球游戏,丰富足球教学内容
中职生年龄不大,对游戏充满浓厚的兴趣,足球教学时引入游戏可以激发学生兴趣,促进课堂教学质量的提升。教师根据中职生特点选择合适的足球游戏,提高游戏教学的效果。引导学生通过游戏开展足球训练,潜移默化间掌握需求技巧,逐步提升自身足球运动能力。教师设计足球游戏时,要考虑各方面因素,丰富课堂教学内容,并筛选出合适的足球游戏。体育游戏的运用需要制定科学的计划,具体包括将教学目标有效融入游戏中,设定好游戏时间,同时明确游戏的形式等方面,每一个实施环节都应该进行精细化的设计。同时对于游戏目标的设计,应该保证与教学目标相吻合,并与教学内容相关联,避免独立进行游戏脱离教学需要。
如:夹球跳接力赛、踢球穿越、双人垫球接力赛等,这些都是常见的游戏类型,教师要考虑学生情况选择合适的游戏方法。双人垫球接力賽适合中职新生,游戏主要规则:2人划分成一小组,将足球通过额头或脚进行传递,整个过程中要保持横向移动,运球时不能用手触碰足球,一旦出现足球落地的情况意味着游戏结束。整个教学过程中学生保持浓厚的兴趣,教师做好技术指导,引导学生顺利完成游戏,未参与的学生成为啦啦队员,营造浓厚的学习氛围,让学生感受到运动的乐趣。在使用游戏教学方式的过程中,应该重视创新思维的应用。传统的足球训练都是通过比赛方式进行,相对比较单调。因此老师在训练过程中可以在模式上进行创新,从而提升学生的参与热情,改善教学效果,起到锻炼学生身心素质的目的。
三、组织内部联赛,形成浓厚运动氛围
中职足球教学过程中组织班级内部联赛,足球训练集中在课堂上时间有限,无法满足足球联赛的需求。教师要打破常规教学模式限制,调整班级联赛的规则,充分利用中职生业余时间组织联赛。要根据实际情况灵活制定班级足球联赛制度,通过小组形式开展,并控制小组人数,人数维持在5-6人。设定足球比赛赛制时要秉承创新性,侧重带球、传球及射门等足球技巧,简化比赛程序,提高足球比赛的对抗性。
首先,教师要率先参与比赛活动,给学生以更多的技术指导,充分发挥教师专业优势,指导学生参与联赛运动。其次,教师要培养一批足球骨干,让这些学生骨干参与联赛操作组织管理,确保联赛持续顺利展开。再次,是对学生进行组织发动。学生对足球的认识各不相同,不是所有学生都热爱足球,也不是所有学生都愿意参与联赛活动,教师要鼓励学生走进赛事,体会足球魅力。最后,教师要对足球联赛进行科学的评价,让学生从足球运动中增长见识,培养足球运动兴趣。运动员在比赛过程中,情况是非常复杂的,因此在日常训练过程中,需要培养学生的理性认识,同时运动员还应该具备一定的概念能力和逻辑思维能力。高校的学生对于事物的分析通常会有自身的看法,容易形成正确的观念意识,从而提高赛场上的发挥水平。另外,通过对理论知识的学习,还应该让学生充分掌握足球比赛的规则与法则,比如位置的犯规情况,走位情况以及罚球情况。
四、结语
总而言之,中职体育教学中足球运动作为主要组成部分,教师引入并发挥趣味教学的作用,可以改善传统教学方法的不足,激发学生参与足球运动的积极性,提高足球课堂教学的趣味性。希望通过本文论述,能为推进中职足球教学质量提升贡献一份力量。
参考文献:
[1]戴伟忠.关于中职学校校园足球训练中应注意的问题[J].体育世界(学术版),2018(12):94-95.
[2]陈国东.中职体育教学中有效开展足球运动的研究[J].中国校外教育,2018(25):17-18.
[3]黄汉城.中职体育教学中足球运动的兴趣培养策略探讨[J].现代国企研究,2018(02):200.
关键词:中职足球;趣味教学;实施策略
随着全面深化素质教育,要求学校培养学生综合素质,体育作为锻炼学生身体素质的主要渠道,直接对学生全面发展产生影响。足球作为体育教学的主要构成部分,通过引入趣味教学方法,活跃课堂氛围,拉近师生关系,顺利完成课堂教学目标。
一、选择教学内容,激发学生运动兴趣
中职体育课程教学时,教学要掌握教学对象的情况,选择合适的教学内容,保证足球课程教学质量。(1)选择具有代表性与针对性的课程内容,整体动作结构与方法难度不大,了解学生情况后选择合适难度的内容,保证学生可以在有限时间内掌握运动方法与技巧;(2)教学内容有助于学生提高身体素质、运动技术、实战技能的各项提高,有助于学生身心健康的发展。
同时,体育课程本身对练习环节比较重视,因此学生在掌握理论知识以后,需要通过反复的练习才能掌握操作的要领。在落实体育实践教学的过程中,需要重视对学生心理素质的锻炼,通过在课堂上进行反复练习,培养学生坚持不懈的品质,为学生的创新能力的培养提供保障。如,教师可以设计一些比赛。比赛活动的设计可以增强不同小组之间的竞争意识,同时也能锻炼学生对失败的接受能力。通过团队比赛的方式,还能让学生意识到团队意识和协作能力的重要性。在比赛过程中,不同的团队之间都会呈现出不同的优缺点,因此需要及时进行观察总结,老师可以邀请学生进行自我团队点评或者其他团队点评,从而提高学生对自身的全面认识,通过这种方式,才能不断改进,加快创新。
二、利用足球游戏,丰富足球教学内容
中职生年龄不大,对游戏充满浓厚的兴趣,足球教学时引入游戏可以激发学生兴趣,促进课堂教学质量的提升。教师根据中职生特点选择合适的足球游戏,提高游戏教学的效果。引导学生通过游戏开展足球训练,潜移默化间掌握需求技巧,逐步提升自身足球运动能力。教师设计足球游戏时,要考虑各方面因素,丰富课堂教学内容,并筛选出合适的足球游戏。体育游戏的运用需要制定科学的计划,具体包括将教学目标有效融入游戏中,设定好游戏时间,同时明确游戏的形式等方面,每一个实施环节都应该进行精细化的设计。同时对于游戏目标的设计,应该保证与教学目标相吻合,并与教学内容相关联,避免独立进行游戏脱离教学需要。
如:夹球跳接力赛、踢球穿越、双人垫球接力赛等,这些都是常见的游戏类型,教师要考虑学生情况选择合适的游戏方法。双人垫球接力賽适合中职新生,游戏主要规则:2人划分成一小组,将足球通过额头或脚进行传递,整个过程中要保持横向移动,运球时不能用手触碰足球,一旦出现足球落地的情况意味着游戏结束。整个教学过程中学生保持浓厚的兴趣,教师做好技术指导,引导学生顺利完成游戏,未参与的学生成为啦啦队员,营造浓厚的学习氛围,让学生感受到运动的乐趣。在使用游戏教学方式的过程中,应该重视创新思维的应用。传统的足球训练都是通过比赛方式进行,相对比较单调。因此老师在训练过程中可以在模式上进行创新,从而提升学生的参与热情,改善教学效果,起到锻炼学生身心素质的目的。
三、组织内部联赛,形成浓厚运动氛围
中职足球教学过程中组织班级内部联赛,足球训练集中在课堂上时间有限,无法满足足球联赛的需求。教师要打破常规教学模式限制,调整班级联赛的规则,充分利用中职生业余时间组织联赛。要根据实际情况灵活制定班级足球联赛制度,通过小组形式开展,并控制小组人数,人数维持在5-6人。设定足球比赛赛制时要秉承创新性,侧重带球、传球及射门等足球技巧,简化比赛程序,提高足球比赛的对抗性。
首先,教师要率先参与比赛活动,给学生以更多的技术指导,充分发挥教师专业优势,指导学生参与联赛运动。其次,教师要培养一批足球骨干,让这些学生骨干参与联赛操作组织管理,确保联赛持续顺利展开。再次,是对学生进行组织发动。学生对足球的认识各不相同,不是所有学生都热爱足球,也不是所有学生都愿意参与联赛活动,教师要鼓励学生走进赛事,体会足球魅力。最后,教师要对足球联赛进行科学的评价,让学生从足球运动中增长见识,培养足球运动兴趣。运动员在比赛过程中,情况是非常复杂的,因此在日常训练过程中,需要培养学生的理性认识,同时运动员还应该具备一定的概念能力和逻辑思维能力。高校的学生对于事物的分析通常会有自身的看法,容易形成正确的观念意识,从而提高赛场上的发挥水平。另外,通过对理论知识的学习,还应该让学生充分掌握足球比赛的规则与法则,比如位置的犯规情况,走位情况以及罚球情况。
四、结语
总而言之,中职体育教学中足球运动作为主要组成部分,教师引入并发挥趣味教学的作用,可以改善传统教学方法的不足,激发学生参与足球运动的积极性,提高足球课堂教学的趣味性。希望通过本文论述,能为推进中职足球教学质量提升贡献一份力量。
参考文献:
[1]戴伟忠.关于中职学校校园足球训练中应注意的问题[J].体育世界(学术版),2018(12):94-95.
[2]陈国东.中职体育教学中有效开展足球运动的研究[J].中国校外教育,2018(25):17-18.
[3]黄汉城.中职体育教学中足球运动的兴趣培养策略探讨[J].现代国企研究,2018(02):200.