教师，首先必须是一名教育者，其次才是教学生的课本知识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求……把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点等。”成人是成才的基础，如何夯实成才的基础，学校班主任可谓是教育工作者中的主力军、中流砥柱。
　　 一、班主任必须要德才兼备，能起表率作用
　　 1.班主任要有正确的政治素养和高尚的道德情操
　　 班主任是素质教育的主要实施者，是学生成长的导师。所以，要培养全面发展的学生首先要有师德高尚、教育理念正确、专业能力过硬的的班主任队伍。否则，学校的办学思想和理念就灌输不出去，一些改革也将徒劳无功。首先，班主任要自觉学习国家相关政策，提高自身政治站位，让自己的思想与党的教育政策保持高度一致，只有思想正确了，才能主动去落实国家的教育方针，才能正真培养出祖国的接班人。其次，班主任要自觉加强师德师风建设，提高师德素养。学高为师，身正为范。只有品德高尚、道德良好、身心健康的班主任才能带出品德优良、健康活泼的学生来。
　　 2.班主任要有扎实的专业知识和优秀的人格魅力
　　 我们知道，学生都是活的个体，每个人的头脑里装得东西都不一样，况且不同的学生都来自不同的家庭。生活环境不同，孩子的性格以及对世界对人生的的认知也就不同。要想把孩子培养成德才兼备的优秀学生，班主任必须要有班主任专业的知识技能，才能做到因材施教，因人而教。尤其是当今复杂的社会，对学生的影响很大，学生的思想、心理也变得复杂，学生中的问题也复杂纷呈，如果班主任没有一定的专业知识就难以应对，化解不了学生间的复杂矛盾和心理障碍等。所以，班主任要自觉参加一些班主任能力培训学习，如学习一些教育理念、教育方法、心理学的等理论知识，丰富自己的专业知识。只有知识丰富了，有实力了，才有魅力，才能把班主任工作做得更好。班级管理有五个层次，第一层是维持班级秩序，第二层是营造学习氛围，第三层是形成班级合力，第四层是教会学生自主活动，第五层是提升学生生命质量。班主任能力越强，你所管理的班级层次就越高，学生发展就越好。所以，班主任必须要加强理论学习，勇于实践，敢于探索，用先进的教育理论指导自己的实践，当科学型的班主任，才能“站得高看得远”。
　　 二、班主任必须要会“十指弹钢琴”，能“普度众生”
　　 1.以心交心，彰显大爱
　　 没有爱就没有教育。爱是师生关系的润滑剂，是促进学生奋发向上的催化剂和强心针。尤其是班主任，更要关爱和爱护学生，赢得学生的信赖和尊重，做学生的良师益友，才能倾听到学生的心声，帮助学生化解心中的疑虑，才能引导学生走出人生成长过程中遇到的沼泽和泥泞。当你与学生大喊大叫时，说明你与学生的心有了距离了，因為距离远才需要大声喊叫。而一对恋人相处时，只需悄声细语、一个眼神或者一个提示性举动。所以，班主任与学生交往，必须要先走进学生的心灵，真诚沟通交流。其实爱也是有层次的，对待上层学生要严爱，因为上层生的缺点和不足容易被忽视、掩盖、原谅、袒护。对待中层生要博爱。对待后进生，更要厚爱有加。
　　 2.讲究方法，方见成效
　　 正如《班主任之歌》中唱的，班主任是天底下最小的官，管着未来的将军和部长。可见班主任工作的意义重大和重要。学校的教学教育工作主要是通过班级来开展。国家教育目的的贯彻落实，学校工作计划的实施，各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。班主任工作不仅责任重大，而且事务繁多。如班风学风的形成，纪律卫生的监管，学生的个性形成与发展等等，如果班主任做不到“十个手指弹钢琴”的话，就很难把各项工作做好做实。俗话说，学无定法，教却有方。班主任工作如何抓，我认为，班主任常规工作要抓细，重点工作要抓实，特色工作要出新意。整个班集体才能有声有色，才能形成健康活泼的班级氛围，学生才能茁壮成长。有教育专家说得好，优秀是一种习惯，细节决定成败。班级常规工作做得细，如卫生打扫、桌椅摆放、墙上公告张贴、学生作业收集整理等细节问题处理的好，班级班风才能形成，学生的良好习惯才能养成，班级整体成绩也能得到有效提高。重点工作要抓实，如班级的主题班会、法制教育等，只有抓实，才能收到理想的预期效果。特色工作要出新意。如展示个性特色的学校文娱汇演节目、班级文化的打造等，班主任要充分调动学生的积极性和创造性思维，弄出班级的个性特色，既能展示学生的聪明才智，又能培养学生热爱班级体的情感和增强班集体的凝聚力。
　　责任编辑 黄博彦