【摘 要】
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在高校体育教学中其根本任务在于完成体育教学任务内容，因此在开展学生素质锻炼的同时，要注重基础技术的培养，但是运动技能的培养同样不可或缺。体育运动技能是一种繁复的、节节
【机 构】
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山西农业大学体育教学部,山西省太谷县第二中学校
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在高校体育教学中其根本任务在于完成体育教学任务内容，因此在开展学生素质锻炼的同时，要注重基础技术的培养，但是运动技能的培养同样不可或缺。体育运动技能是一种繁复的、节节相关的条件反射，在高校体育教学中我们一般将运动技能分为认知定向阶段、初步形成阶段、稳定阶段以及协调完善阶段等四个阶段。本文结合笔者的实际工作经验，通过分析大量文献资料，从运动技能的四个阶段为切入点进行分类研究，探寻体育教学中运动技能的规律以及挖掘如何提升运动技能的有效途径。
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