教育实践性课程相关论文
“实践取向”是我国教师教育课程标准的基本理念。为培养我国师范生的教育实践能力、反思能力,提升师范生培养质量,教育部多次通过......
一、高师院校教育实践性课程存在的主要问题 1.时间安排不合理。一是时间短。目前我国高等师范院校的教育实习一般为6~8周,......
高师实践性课程改革是当前学前教育专业研究的一个热议话题.文中拟就高师学前教育专业实践性教学课程的价值、意义及存在的问题和......
在教育改革的前沿问题中,教师的培养受到了前所未有的关注.师范生,作为未来教师队伍的主力军,尤其是专业技能水平的提高,恰恰是当......
说课,作为教研教改的一种途径,已经有20余年的发展历史。实践证明,说课能有效地提升教师教育教学能力和促进教师专业发展,它形式灵......
摘要：教育实践性课程是师范教育课程体系的重要组成部分，对全面提升师范生的教育素质具有独特的、不可替代的作用。教育实践性课程体......
实践性知识在教师专业生活中的作用日渐彰显。实践证明，师范生已具备一定的本体性知识（如学科知识）及条件性知识（如教育学、心理学知识......
能够改变教育者教学观念和实践模式的课程大都有着建构主义理论的取向，该文借鉴建构主义理论分析我国高师院校的课程现状，阐述了教育......
当前，突出职前教师培养的实践性已成为教师发展研究中备受关注的重要课题。因此，必须进行高师教育的改革。重视和加强教育实践性课程......
教育实践性课程是高师院校课程体系的重要组成部分。在教师教育走向大学化，师范教育结构不断调整升级的情况下，传统的教育实践性课程......
随着新课程改革的推行,教育部门越来越重视实践性课程的建设。小学教育专业是高等院校比较重要的专业之一,学生毕业后主要从事小学......
教育实践性课程是指将理论知识科学地运用于教育实践,旨在增长师范生教育实践性知识、发展实践智慧、形成实践能力,促进师范生职前......
马克思唯物主义哲学理论特别强调实践范畴的重要性。即在承认物质世界的客观实在性和自然界对人的优先地位的前提下，把主体——人的......
教育实践类课程是高专学前教育专业课程的重要组成部分，根据《幼儿园教师专业标准》要求，结合高专学前教育专业的生源实际，我校既要建......
本文试图在改革高等师范院校原有公共教育类课程体系中的教育理论性课程和教育实践性课程的基础上,建立专门的、综合性、操作性较......
