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从诵读视角审视“三度”语文教学
从诵读视角审视“三度”语文教学
来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:elelyn
【摘 要】
:
<正>"三度"语文教学理念是由特级教师刘祥提出的教学观,它是指在教学中要"丈量语文的宽度,营造课堂的温度,拓展语文的深度"。其中宽度指向课程,温度指向学生,深度指向文本。
【作 者】
:
王勇
【出 处】
:
语文教学与研究
【发表日期】
:
2016年08期
【关键词】
:
创设情景
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《春江花月夜》
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朗读法
教学观念
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<正>"三度"语文教学理念是由特级教师刘祥提出的教学观,它是指在教学中要"丈量语文的宽度,营造课堂的温度,拓展语文的深度"。其中宽度指向课程,温度指向学生,深度指向文本。刘祥老师的诸多教学实践都非常鲜明地体现了这一教学观。近来阅读刘祥老师的专著《追求语文的"三度"》,发现刘祥老师
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