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随着我国素质教育的快速推广，教育部门对于小学生综合素质教育目标的要求不断提高。在小学语文教学中，培养小学生的语文学习兴趣，引导小学生建立正确的情趣观点，认可语文教学内容中的文化因素，是教学创新的关键。很多教师忽视了小学语文理论教学与实践教学关系的平衡，没有做好小学语文情趣课堂文化教学，影响了教学氛围。开发小学语文情境课堂文化实践手段，是教学改革的重要任务。