通过对改革开放后中国经济、引进、加工、企业、市场、消费和国内工业设计现状的调查与问题分析,发现中国企业和经济依靠引进、模仿、制造、广告、降价等手段已不能应对越来越激烈的竞争态势,中国企业仅靠巨大的产品门类空缺、廉价劳动力和无品牌的劳动力密集型产品的加工成为发达国家经济的附庸,自己的开发组织结构却未能实现,更谈不上可持续性。国内设计教育的状况也在“大跃进”,但跟不上社会日益增长、深化的需求,也忽视了对开发、创造型人才的培养,更无法培养创造“新物种”、设计未来的人才。针对这些问题,迫切需要一种新观念、新思路。因此,用科学的思维方法结合实践中认识的能力,从对“物”的设计提升到“事”这个系统上,以调整知识、资源的结构系统,实事求是地适应不同人在不同外部因素的不同需求目标系统。这就是“事理学”提出的背景,也是当前中国设计教育应思考的方法论。在这个认识论基础上,研究中国消费者的生活方式形态,提出当前和未来的需求定位和概念。那么,创造需求、创造消费、创造市场、创造新物种和培养创造性人才就不再是一句空话。