【摘 要】
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随着教育改革的有序推进，体育教育逐渐成为当前教育改革的重要内容，探索全新的体育教育专业发展路径已成为当前工n作的重中之重，希望从源头处提升学生的身体素质，真正将体育的价值发挥出来。体育学科不同于其他学科，在增加学生n理论知识的同时，更重要的是需要结合学生本身的智力因素以及非智力因素进行充分考量，有效提升体育教育专业的课程n水平。基于此，本文从体育教育专业“教育学”课程出发，在分析目前体育教育专业教育学发展现状的基础上，引入多元n化的教学模式，为体育教育专业的发展提供更有价值的参考，进而从整体上为我国的体育
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随着教育改革的有序推进，体育教育逐渐成为当前教育改革的重要内容，探索全新的体育教育专业发展路径已成为当前工n作的重中之重，希望从源头处提升学生的身体素质，真正将体育的价值发挥出来。体育学科不同于其他学科，在增加学生n理论知识的同时，更重要的是需要结合学生本身的智力因素以及非智力因素进行充分考量，有效提升体育教育专业的课程n水平。基于此，本文从体育教育专业“教育学”课程出发，在分析目前体育教育专业教育学发展现状的基础上，引入多元n化的教学模式，为体育教育专业的发展提供更有价值的参考，进而从整体上为我国的体育事业培养更多优秀的人才。
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随着国家的发展和社会的进步，素质教育的推广已成为当下的热点话题，在素质教育理念的影响下，新课改成为一个无法规避n的问题，伴随着新课程改革的不断深入，广大小学数学教师纷纷转变了新的教学思想，而分类讨论思想正是其中的典型代表。通过对数学问n题的具体分类，可以使复杂的问题简单化，根据数学问题的差异性按一定的标准对问题进行逐一分类与讨论，最后将碎片化的结果进行统一n汇总，最终使问题得到完美的解决。基于这种教学思想能够大幅提升教学效率，因此深受广大小学数学教师的喜爱。
在新时期高校横向科技项目的增加创造出了更多的经济价值，也为学生带来了更多的实践机会，具有诸多的优势特点。但n在这一过程中也存在着一定的潜在风险，如：因内控管理不当而导致的资金流向不明、项目终止等风险问题都隶属其中，n不仅会为高校的经济发展构成威胁，还会让高校的社会信誉度下降，在今后 的发展过程中面临着更多的阻碍问题，无法在n科研或其他技术领域取得有效的进步。而高校想要改善这一现象，就必须在内控管理方面投入更多的时间和精力，加强对n高校横向科技项目潜在风险及内控管理措施的研究，全面的掌握横向科技项目存在的风
素质教育提倡培养德智体全面发展的人才，其中的德是指学生品德，这就涉及德育。德育是实施素质教育的重要任务之一，初n中教师要结合不同学科的自身特点，在教学中深入挖掘德育因素，捕捉契机，加强德育渗透，将教书与育人有机融合。物理教师在课堂构建n中要转变观念，加强德育与智育的融合，让物理课程教学为学生的终身发展奠定良好的基础。基于此，本文就如何以德育之光点燃初中物理n课堂展开探讨，以期为各位同行提供一些有用的参考。
《幼儿园教育指导纲要》中提出： “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”而健康的身体离不n开健康、科学的膳食。3—6岁的幼儿正处于身体和大脑发育的关键时期，需要足够的营养来满足身体发育的需要，因此我园优化膳食管理模n式，关注膳食安全，根据幼儿的生理特点及发育规律科学地调配幼儿膳食，让幼儿从均衡膳食中获得全面合理的营养，促进幼儿的身体健康n成长。
家国情怀是中华文化传统当中的重要组成部分，在初中语文古诗词教学中要能够认识到家国情怀所具有的重要意义，并结合n具体的教育教学内容，体会诗词当中所表达的豪情壮志，深层次的挖掘文本的内涵，感悟作者表达的忧国忧民的情怀，并结合自己的实际生n活，促进学生综合素质的提升。本文先分析家国情怀在初中语文古诗词教学应用的必要性，接着提出初中语文古诗词教学中家国情怀教学相n关策略，以此更好地提升教育教学效果。
本文从大学英语第二课堂融入跨文化交际能力培养的意义和思考两方面阐述了自己的观点。笔者认为大学英语第二课堂融入跨n文化交际能力培养的意义有三点，其一是培养新时期具有跨文化能力的国际化人才的需要；其二是当前大学英语第二课堂中跨文化能力培养n的缺位现状；其三是大学英语第二课堂与跨文化交际能力培养的契合点。笔者在文中从两方面阐述了大学英语第二课堂融入跨文化交际能力n培养进行了思考，在本文中展示出来愿与各位同仁共勉。
在初中教育过程中，培养学生良好的道德判断能力，使之最终养成良好的人格，可以说这是培养学生良好道德品质的需要，更n是培养社会主义建设人才的需要，一个人拥有良好的人格，才能从根本上使自身的各项良好能力得以提高，才能拥有健康的心理素养，人格n的养成是一个人走向未来美好的基础，拥有良好人格的人必然拥有良好的素质，在其成长过程中也必然拥有良好的人格魅力，才能不断影响n周围其他的人素质的改变，对事物的认识过程中进而提高道德判断力，因此说，在初中阶段加强学生的人格修炼，使学生通过良好的教育形n成良好的品德是至关重要的，
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积极探索教学规律，开展教学改革，通过增强教师素质，优化教学体系，不断提升基层党校教学质量。基层党校教师要讲好党n课，提升教学质量，要做到“信、达、雅、情、智、志”。基层党校，提升教学质量，要做好以下四项工作。一是突出主业主课、开发专题n课程；二是做好外出宣讲、发挥党校阵地熔炉作用；三是传经送宝、指导镇街党校开展教学工作；四是选优配强、建立兼职教师队伍。开拓n创新，砥砺前行。基层党校，在党员干部教育中要顺应新形势，树立新理念，提升基层党校教学质量。