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【摘要】随着我国市场经济发展步伐的不断加快，各行各业与国际联系日趋紧密，要想更好地进行交流必须学好国际通用语言。英语一直以来都是国际上使用范围最广的语言，我国也非常重视英语语言能力培养，在新课改大环境下如何切实解决英语教学问题，促进教学质量的提高是教育改革的重要内容之一。本文针对初中英语教学问题及完善对策进行了讨论，不仅指出了现阶段我国初中英语教学过程中存在的问题，而且还提出了对策，进而达到提高英语教学质量的目的。
【关键词】初中 英语教学 完善对策
英语教学的根本目的是为了切实提高学生的英语交际能力，为学生在今后的学习和工作生涯中奠定坚实的知识基础。现阶段，我国很多地区的初中在开展英语教学时或多或少存在着一些问题，不能完全与新课标精神相匹配。对此，学校和教师必须充分结合学生及大环境等多方因素采取相应的策略与方法克服问题，为培养高素质人才提供一定保障。
一、现阶段我国初中英语教学中存在的问题
1.教学思想存在一定滞后性。目前，一些地区初中英语教学思想陈旧，仍然沿用“填鸭式”教学方式，与素质教育精神差异较大，虽然很多初中教师花费很多时间和精力来完善教学内容，但是由于教材等多方面因素的限制，致使教师在授课过程中过于死板，难以凸显出重点和难点，即使出现重难点也会被普通知识平凡化，不能使学生对英语知识活学活用，严重阻碍了初中生的自主发展和个性培养。
2.英语教师综合素质有待提高。教师综合素质的高低直接影响英语教学质量。现阶段，我国一部分地区初中英语教师综合素质偏低，过于安于现状，知识结构严重滞后，学习主观能动性较差，不去深入了解和掌握新课改的相关内容及学生的学习兴趣，及时调整教学方式方法，不断补充新知识，拓展知识面，积极寻求各学科之间的融合，致使其文化素养、专业水平难以得到提升。
3.教学内容与方式有待完善。由于现阶段我国仍处于应试教育阶段，一些初中在开展英语教学过程中教学内容与方式还有待进一步完善。在教学内容方面，相当一部分初中英语教学内容理论脱离实际，学生在学习英语过程中不能理解其中的内容和涵义，不能激发学生的学习兴趣；在教学方式方面，英语听、说、读、写能力是英语本身的四种表达能力，且在英语实际应用中各有各的用处，必须全面训练和培养才能在真正意义上提高学生的英语水平。而一些学校一味追求升学率较为重视学生的英语读写能力，忽视了听说能力的培养，虽然学生能够在读、写方面有一定提高，但是其他方面能力较差也会影响其今后的学习和工作。
二、对于我国初中英语教学的完善对策
1.优化英语教学思想。首先，学校应当加大对新课改相关内容的宣传力度，落实新课改精神，要求英语教师彻底转变陈旧的教学思想，由“填鸭式”教学向素质教育转变，真正树立素质教育的观念；其次，教师也要积极确立新的教学思想，注重成为学生学习的引导者、促进者和合作者，重视与学生的沟通交流，认真听取学生所反馈的信息，将传统的教师讲、学生听的单向交流转变为师生之间的互动交际，在教材基础之上拓展一些内容，尽可能地凸显出重点和难点，引起学生们的重视，以便其更好地掌握英语知识；最后，校领导应当对英语教学开展情况进行定期调研，对于一些棘手的问题可以通过研讨会等形式商议解决办法，进而提高学习整体英语教学水平。
2.提高英语教师的综合素质。首先，学校在英语教师的选聘上一定要严格要求，要选择一些教育经验丰富、知识掌握情况良好的人员担任相应职务；其次，学校应当将教师教学工作开展情况与绩效相挂钩，建立健全评价体系。对于一些英语教学完成出色的人员要给予一定物质或精神上的奖励，对于一些不积极应对工作的人员要给予相应惩罚。这样在一定程度上能够提高教师了解和掌握最新知识的主观能动性，而且还能够起到促进其及时调整教学方式方法，拓展知识面，积极寻求各学科之间的融合的作用，为学生英语水平的提高提供一定保障；最后，学校应当投入一部分资金用于英语教师继续教育培训，不仅可以采取讲座的形式邀请权威认识向教师传授相关知识，而且还可以采取有针对性指导的形式指导教师不断完善教学内容，优化教学方式，提高其专业技术水平，进而达到促进英语整体教学质量提高的目的。
3.完善英语教学内容和方式。在教学内容方面，教师应当充分将初中英语教学理论与学生实际情况相结合，赋予英语趣味性以调动学生的学习积极性。举个例子，教师可以先播放几分钟一些英语经典电影片段，并将电影中出现的重点单词、短语及句子提炼出来与教材相匹配，进而达到吸引学生注意力的目的，以便于学生更好接受知识；在教学方式方面，教师应当重视学生的英语听、说、读、写四种表达能力全面训练和培养，应当多组织一些英语口语比赛及英语小组讨论，鼓励学生多接触英语，为学生营造一些展示自我的大环境。在组织这些活动时必须要有针对性，教师要考虑到学生们整体英语水平调节难度，通过英语词汇竞赛、朗读比赛、书写比赛等来提高学生学习英语的自信心。同时，学校可以成立英语兴趣小来提高学生们的英语水平，各个年级的学生可以报名参加英语兴趣小组，在英语小组中教师为其布置英语教学任务，学生们要共同利用英语来完成听、说、读、写相关内容，进而达到提高其英语水平的目的。
参考文献：
[1]董明全.新课改背景下初中英语课堂教学有效性探析[J].教育教学论坛，2014（43）.
[2]穆刚.新课改下黔北农村初中英语教学的困境及对策初探[J].山西青年（下半月），2013（10）.
[3]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报，2013（29）.
【关键词】初中 英语教学 完善对策
英语教学的根本目的是为了切实提高学生的英语交际能力，为学生在今后的学习和工作生涯中奠定坚实的知识基础。现阶段，我国很多地区的初中在开展英语教学时或多或少存在着一些问题，不能完全与新课标精神相匹配。对此，学校和教师必须充分结合学生及大环境等多方因素采取相应的策略与方法克服问题，为培养高素质人才提供一定保障。
一、现阶段我国初中英语教学中存在的问题
1.教学思想存在一定滞后性。目前，一些地区初中英语教学思想陈旧，仍然沿用“填鸭式”教学方式，与素质教育精神差异较大，虽然很多初中教师花费很多时间和精力来完善教学内容，但是由于教材等多方面因素的限制，致使教师在授课过程中过于死板，难以凸显出重点和难点，即使出现重难点也会被普通知识平凡化，不能使学生对英语知识活学活用，严重阻碍了初中生的自主发展和个性培养。
2.英语教师综合素质有待提高。教师综合素质的高低直接影响英语教学质量。现阶段，我国一部分地区初中英语教师综合素质偏低，过于安于现状，知识结构严重滞后，学习主观能动性较差，不去深入了解和掌握新课改的相关内容及学生的学习兴趣，及时调整教学方式方法，不断补充新知识，拓展知识面，积极寻求各学科之间的融合，致使其文化素养、专业水平难以得到提升。
3.教学内容与方式有待完善。由于现阶段我国仍处于应试教育阶段，一些初中在开展英语教学过程中教学内容与方式还有待进一步完善。在教学内容方面，相当一部分初中英语教学内容理论脱离实际，学生在学习英语过程中不能理解其中的内容和涵义，不能激发学生的学习兴趣；在教学方式方面，英语听、说、读、写能力是英语本身的四种表达能力，且在英语实际应用中各有各的用处，必须全面训练和培养才能在真正意义上提高学生的英语水平。而一些学校一味追求升学率较为重视学生的英语读写能力，忽视了听说能力的培养，虽然学生能够在读、写方面有一定提高，但是其他方面能力较差也会影响其今后的学习和工作。
二、对于我国初中英语教学的完善对策
1.优化英语教学思想。首先，学校应当加大对新课改相关内容的宣传力度，落实新课改精神，要求英语教师彻底转变陈旧的教学思想，由“填鸭式”教学向素质教育转变，真正树立素质教育的观念；其次，教师也要积极确立新的教学思想，注重成为学生学习的引导者、促进者和合作者，重视与学生的沟通交流，认真听取学生所反馈的信息，将传统的教师讲、学生听的单向交流转变为师生之间的互动交际，在教材基础之上拓展一些内容，尽可能地凸显出重点和难点，引起学生们的重视，以便其更好地掌握英语知识；最后，校领导应当对英语教学开展情况进行定期调研，对于一些棘手的问题可以通过研讨会等形式商议解决办法，进而提高学习整体英语教学水平。
2.提高英语教师的综合素质。首先，学校在英语教师的选聘上一定要严格要求，要选择一些教育经验丰富、知识掌握情况良好的人员担任相应职务；其次，学校应当将教师教学工作开展情况与绩效相挂钩，建立健全评价体系。对于一些英语教学完成出色的人员要给予一定物质或精神上的奖励，对于一些不积极应对工作的人员要给予相应惩罚。这样在一定程度上能够提高教师了解和掌握最新知识的主观能动性，而且还能够起到促进其及时调整教学方式方法，拓展知识面，积极寻求各学科之间的融合的作用，为学生英语水平的提高提供一定保障；最后，学校应当投入一部分资金用于英语教师继续教育培训，不仅可以采取讲座的形式邀请权威认识向教师传授相关知识，而且还可以采取有针对性指导的形式指导教师不断完善教学内容，优化教学方式，提高其专业技术水平，进而达到促进英语整体教学质量提高的目的。
3.完善英语教学内容和方式。在教学内容方面，教师应当充分将初中英语教学理论与学生实际情况相结合，赋予英语趣味性以调动学生的学习积极性。举个例子，教师可以先播放几分钟一些英语经典电影片段，并将电影中出现的重点单词、短语及句子提炼出来与教材相匹配，进而达到吸引学生注意力的目的，以便于学生更好接受知识；在教学方式方面，教师应当重视学生的英语听、说、读、写四种表达能力全面训练和培养，应当多组织一些英语口语比赛及英语小组讨论，鼓励学生多接触英语，为学生营造一些展示自我的大环境。在组织这些活动时必须要有针对性，教师要考虑到学生们整体英语水平调节难度，通过英语词汇竞赛、朗读比赛、书写比赛等来提高学生学习英语的自信心。同时，学校可以成立英语兴趣小来提高学生们的英语水平，各个年级的学生可以报名参加英语兴趣小组，在英语小组中教师为其布置英语教学任务，学生们要共同利用英语来完成听、说、读、写相关内容，进而达到提高其英语水平的目的。
参考文献：
[1]董明全.新课改背景下初中英语课堂教学有效性探析[J].教育教学论坛，2014（43）.
[2]穆刚.新课改下黔北农村初中英语教学的困境及对策初探[J].山西青年（下半月），2013（10）.
[3]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报，2013（29）.