【摘 要】
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题库依据考试种类不同有选拔、评定、监测、考查、辅导等几种功能。基础教育学业水平监测的题库应定位在学业监测上,并兼有教育辅导功能。本文具体论述了学业水平监测题库建
【机 构】
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华南师范大学心理应用研究中心,井冈山大学教育学院
【基金项目】
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教育部省部共建人文社会科学重点研究基地项目(项目编号:2009JJDXLX006);广东省自然科学基金项目(基金项目号:9151063101000002);江西省教育科学“十二五”规划课题(项目编号:10YB254)的资助
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题库依据考试种类不同有选拔、评定、监测、考查、辅导等几种功能。基础教育学业水平监测的题库应定位在学业监测上,并兼有教育辅导功能。本文具体论述了学业水平监测题库建设的重要步骤与环节,包括题库测量理论的选择、题库的命题依据、题库建设的结构、学业水平等级的划分方法、题库建设的规划顺序等。笔者认为,基础教育学业水平监测的题库建设是一个系统工程,前期规划需要从题库的最终用途出发,以分析题库与考试的使用要求、目标为重点,从而为后期的题库建设制定严谨周密的规划方案。
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