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摘要：：现阶段信息化技术的快速发展，对计算机人才的要求也越来越高，而这一现象也要求中职计算机网络技术教育应不断改进教学方式，跟随时代发展的步伐，满足时代发展的人才需求。而教育工作是否能够符合时代发展需求，主要取决于学校培养的人才是否能够全面掌握相关知识，满足社会发展的需求。这就需要中职学校在实际的教学过程中不断创新教学方式，提高学生的学习兴趣，强化学生实践能力，培养社会发展需要的人才。
关键词：中职;计算机网络技术;教学创新
近年来，国家对中职教育工作的扶持力度越来越大，中职学校也担负着为社会提供更多的具有较强素质以及专业能力的实用型技能人才，但在实际的计算机网络课程教学中还存在一定的问题。教师必须要树立起以社会需求为导向的教学目标，在教学过程中不断创新改进教学方式，转化枯燥的计算机理论知识，为学生感兴趣的知识，提高学生的网络技术实践操作能力，为社会培养更多技术性人才。
1 中职计算机网络技术教学现状
在中职学校中学习的学生大部分是中考成绩不理想的学生，学生在学习过程中存在学习基础底子薄弱，对理论知识的接受速度较慢的问题，并且学生对于计算机网络基础知识的掌握程度也存在一定的差异性[1]。有资料显示，现阶段的中职生虽然生活在网络时代下，对于计算机网络具有较高的兴趣，但是在实际的课程教学中，反映出学生大多喜欢计算机网络技术的操作，可对于基础理论知识并没有太大的兴趣，同时，由于理论知识过于抽象化，实际操作过程较为复杂，学生在学习过程中遇到的困难不能及时解决，这就导致学生对计算机网络技术的学习积极性降低，甚至可能出现抵触情绪。
2 中职计算机网络技术教学中的创新策略
2.1 重视高效整合教学资源
首先，在创新教育教学工作的过程中，资源整合是基础内容，同时也是融入信息技术教育的重要活动。在实际的教学过程中，强化对中职阶段计算机网络教材进行整合是重点内容，尤其是整合自编优秀教材内容，教师要能够从众多的教材中结合中职教育教学工作的特点以及学生的实际情况，通过利用课题实践、交流、研讨等方式促进教学资源的整合。
其次，中职教师还应当重视对课堂教学资源的整合，在教学工作创新过程中，课堂教学是重要场所，同时也是帮助学生構建完整知识体系的重要途径，在现阶段的课堂教学中，教师在为学生传授知识时，应当从整合网络技术理论知识与实践知识方面、从创新教学思路与教学方式方面来开展教育教学工作，教师可以对知识点的难易程度进行划分，分段为学生讲解，针对重点知识详细讲解，重视学生的专业技能水平提升，提高学生计算机网络技术学习的学习积极性[2]。
2.2 优化教学手段
首先，项目教学主要是指通过一个完整的项目的实施而开展的教学活动，在教学过程中开展项目实地教学，能够帮助学生更好地掌握项目每一个环节中存在的难点。教师在选择项目时，应当结合教学的范围慎重选择，确保项目的大小以及程序的长度都能保持在学生接受范围内，在正式授课之前，教师还应当制定出详细的教学计划，明确教学目的、教学要求以及需要学生掌握的内容，同时，也应结合教学内容对学生提出相应的学习要求。除此之外，在教学过程中，教师应当结合教学项目与实际教学，确保学生的实操能力能够得到提升。
其次，强化校企合作。学校在发展过程中，应积极与相关企业进行联系，获得合作机会，为学生提供充足的定岗实习机会，学生通过亲身实践，不仅能够提高实操能力，同时也能够及时发现教学过程中存在的不足，并及时做出改正。
2.3 强化实践教学
首先，相较于其他学科，计算机网络技术教学更注重实践教学，教师在实际教学过程中组织学生展开实践训练的主要目的是确保学生能够对教材知识以及课堂上所讲到的扩充知识，充分把握并理解。基于上述情况，教师应合理选择每个章节中的重要题目并在教学过程中，通过做、查、讲的方式了解学生对知识的认知程度，及时做好查缺补漏的工作，针对重点问题进行重点讲解，集中性问题做多练多讲[3]。
其次，计算机网络技术的理论知识相对较为抽象，学生网络技术的提升，需要更多的上机实践机会。教师在开展上机实践，教学前应当提前设计好课堂知识点与技能点，确保学生能够有效的融合理论知识与实践技能，例如，教师在每次上机实践前，可以先为学生讲解相关知识点的应用方法，使学生明白如何操作，从而达到巩固学生自身理论知识与技能水平的目的。教师通过组织学生上机实践，运用模拟器软件模拟网络的运行，有助于提高学生在计算机网络技术课堂中的学习主动性。
3 结语
在中职计算机网络技术教育过程中，必须要将满足社会岗位需求、培养技能型人才作为创新教育方式的目标。教师在实际教学过程中，应当彻底摒弃传统的教学观念、教学方式，避免出现一味为学生灌输理论知识的现象，应转变教育理念，将理论教学作为基础，重视上机实践教学，从学以致用的方向出发，跟随时代发展的步伐，不断创新教学模式，提高学生的学习积极性，促进学生计算机网络技术水平的提升，为社会培养出更多优秀的网络技术人才。
参考文献：
[1]龚学锋. 中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考[J]. 百科论坛电子杂志， 2019， 000（021）：587-588.
[2]李盈芬. "微课"在中职计算机网络技术专业的应用[J]. 电脑知识与技术：学术版， 2019（7Z）：139-140.
[3]朱玲. 中职院校计算机网络技术专业教学体系改革探索[J]. 农家参谋， 2020， No.666（17）：168-168.
关键词：中职;计算机网络技术;教学创新
近年来，国家对中职教育工作的扶持力度越来越大，中职学校也担负着为社会提供更多的具有较强素质以及专业能力的实用型技能人才，但在实际的计算机网络课程教学中还存在一定的问题。教师必须要树立起以社会需求为导向的教学目标，在教学过程中不断创新改进教学方式，转化枯燥的计算机理论知识，为学生感兴趣的知识，提高学生的网络技术实践操作能力，为社会培养更多技术性人才。
1 中职计算机网络技术教学现状
在中职学校中学习的学生大部分是中考成绩不理想的学生，学生在学习过程中存在学习基础底子薄弱，对理论知识的接受速度较慢的问题，并且学生对于计算机网络基础知识的掌握程度也存在一定的差异性[1]。有资料显示，现阶段的中职生虽然生活在网络时代下，对于计算机网络具有较高的兴趣，但是在实际的课程教学中，反映出学生大多喜欢计算机网络技术的操作，可对于基础理论知识并没有太大的兴趣，同时，由于理论知识过于抽象化，实际操作过程较为复杂，学生在学习过程中遇到的困难不能及时解决，这就导致学生对计算机网络技术的学习积极性降低，甚至可能出现抵触情绪。
2 中职计算机网络技术教学中的创新策略
2.1 重视高效整合教学资源
首先，在创新教育教学工作的过程中，资源整合是基础内容，同时也是融入信息技术教育的重要活动。在实际的教学过程中，强化对中职阶段计算机网络教材进行整合是重点内容，尤其是整合自编优秀教材内容，教师要能够从众多的教材中结合中职教育教学工作的特点以及学生的实际情况，通过利用课题实践、交流、研讨等方式促进教学资源的整合。
其次，中职教师还应当重视对课堂教学资源的整合，在教学工作创新过程中，课堂教学是重要场所，同时也是帮助学生構建完整知识体系的重要途径，在现阶段的课堂教学中，教师在为学生传授知识时，应当从整合网络技术理论知识与实践知识方面、从创新教学思路与教学方式方面来开展教育教学工作，教师可以对知识点的难易程度进行划分，分段为学生讲解，针对重点知识详细讲解，重视学生的专业技能水平提升，提高学生计算机网络技术学习的学习积极性[2]。
2.2 优化教学手段
首先，项目教学主要是指通过一个完整的项目的实施而开展的教学活动，在教学过程中开展项目实地教学，能够帮助学生更好地掌握项目每一个环节中存在的难点。教师在选择项目时，应当结合教学的范围慎重选择，确保项目的大小以及程序的长度都能保持在学生接受范围内，在正式授课之前，教师还应当制定出详细的教学计划，明确教学目的、教学要求以及需要学生掌握的内容，同时，也应结合教学内容对学生提出相应的学习要求。除此之外，在教学过程中，教师应当结合教学项目与实际教学，确保学生的实操能力能够得到提升。
其次，强化校企合作。学校在发展过程中，应积极与相关企业进行联系，获得合作机会，为学生提供充足的定岗实习机会，学生通过亲身实践，不仅能够提高实操能力，同时也能够及时发现教学过程中存在的不足，并及时做出改正。
2.3 强化实践教学
首先，相较于其他学科，计算机网络技术教学更注重实践教学，教师在实际教学过程中组织学生展开实践训练的主要目的是确保学生能够对教材知识以及课堂上所讲到的扩充知识，充分把握并理解。基于上述情况，教师应合理选择每个章节中的重要题目并在教学过程中，通过做、查、讲的方式了解学生对知识的认知程度，及时做好查缺补漏的工作，针对重点问题进行重点讲解，集中性问题做多练多讲[3]。
其次，计算机网络技术的理论知识相对较为抽象，学生网络技术的提升，需要更多的上机实践机会。教师在开展上机实践，教学前应当提前设计好课堂知识点与技能点，确保学生能够有效的融合理论知识与实践技能，例如，教师在每次上机实践前，可以先为学生讲解相关知识点的应用方法，使学生明白如何操作，从而达到巩固学生自身理论知识与技能水平的目的。教师通过组织学生上机实践，运用模拟器软件模拟网络的运行，有助于提高学生在计算机网络技术课堂中的学习主动性。
3 结语
在中职计算机网络技术教育过程中，必须要将满足社会岗位需求、培养技能型人才作为创新教育方式的目标。教师在实际教学过程中，应当彻底摒弃传统的教学观念、教学方式，避免出现一味为学生灌输理论知识的现象，应转变教育理念，将理论教学作为基础，重视上机实践教学，从学以致用的方向出发，跟随时代发展的步伐，不断创新教学模式，提高学生的学习积极性，促进学生计算机网络技术水平的提升，为社会培养出更多优秀的网络技术人才。
参考文献：
[1]龚学锋. 中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考[J]. 百科论坛电子杂志， 2019， 000（021）：587-588.
[2]李盈芬. "微课"在中职计算机网络技术专业的应用[J]. 电脑知识与技术：学术版， 2019（7Z）：139-140.
[3]朱玲. 中职院校计算机网络技术专业教学体系改革探索[J]. 农家参谋， 2020， No.666（17）：168-168.