【摘 要】
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目的:了解现代远程教育学习者心理健康状况,以提高其学习、生活和工作效率,进而提高整体素质。方法:应用症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查分析。结果:360名现代远程教育学习者的SCL
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目的:了解现代远程教育学习者心理健康状况,以提高其学习、生活和工作效率,进而提高整体素质。方法:应用症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查分析。结果:360名现代远程教育学习者的SCL-90阳性项目数、强迫、焦虑、抑郁的因子分高于国内青年常模(p〈0.05或p〈0.01),差异具有显著意义,表明远程学习者心理健康水平较常人低下。结论:远程教育学习者心理健康水平低于常人。为提高远程教育学习者的心理健康水平,应采取切实有效的措施维护、促进其身心健康。
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